Шрифт:
Горизонт. 1990.С. 47–50.
Темы семинаров и практикумов
1. Сущность политического режима, установившегося в России после взятия большевиками власти в Октябре 1917 г.:
— диктатура пролетариата?
— власть рабочих и крестьян?
— власть партии большевиков?
— охлократия или народная демократия?
Выскажите суждения и обоснуйте свое мнение.
2. Была ли Россия готова к созданию нового, социалистического общества или ей, по словам Г. В. Плеханова, грозила гражданская война? Выскажите суждения, используйте текст письма Плеханова от 26 октября 1917 г.
3. Выскажите суждение об истории и значении создания в России однопартийного, большевистского правительства.
4. Проследите на конкретных фактах связь между властью большевиков и началом политического террора против их оппонентов.
5. «Красный» и «белый» террор — истоки, сущность, последствия: общее и особенное. Пролетариат и крестьянство — объекты террора.
6. Проблема свободы слова в 1918–1920 гг. Почему эта проблема — ключ к пониманию сущности режима большевиков?
7. Трагическая судьба политических партий в России после Октября 1917 г. Недолгий опыт российской многопартийности (1905–1917 гг.).
8. Творческая и научная интеллигенция в условиях большевистского режима в 1920-е гг.
9. Террор большевиков против русской православной церкви, против других конфессий.
10. 1920-е гг. — начало формирования тоталитарного режима в СССР.
Глава четвертая
Государственный террор в 1930-е гг
Содержательные аспекты темы
Предпосылки, сущность, структура тоталитарного режима в СССР, его особенности. Оформление культа личности Сталина. Сращивание партийных и государственных структур. Номенклатура и ее власть. Гонения на «неблагонадежных», «социально чуждых», «идейных попутчиков и врагов». Статистика и динамика массовых репрессий, внесудебных расправ, выселений и других видов преследования. Раскулачивание. Голод. Особенности «большого террора» конца 1930-х гг., его механизм. Противодействие террору.
Разрастание карательных органов, превращение НКВД в реальную власть. ГУЛАГ. Атмосфера страха в стране. Геноцид крестьянства как следствие коллективизации. Создание «мобилизационной» экономики. Начало политики депортации народов Крыма и Кавказа в Сибирь.
Общество в условиях террора. Попытки сопротивления.
К № 1
1. Используя содержание главы, проанализируйте текст документа и объясните, кто такие «спецпоселенцы», «трудпоселенцы», «деклассированные элементы». С чем связано появление этих категорий?
2. Опишите условия жизни «трудпоселенцев» при пересылке на баржах, на острове, в тайге. Какие аналогии в мировой истории можно найти этим фактам? Согласны ли вы с тем, что в СССР система спецпоселений фактически была системой концентрационных лагерей?
3. Объясните, чем регламентировались действия комендатуры и охраны по отношению к поселенцам: приказами, инструкциями, негласными указаниями, личными мотивами. Дайте оценку поведения охранников.
4. Почему автор документа говорит о разложении в среде охраны? Можно ли слова автора «человек перестает быть человеком» отнести к охране лагерей?
5. Объясните слова автора, отнесенные к заключенным, — «распад человеческой организации». Что означает «распад»? Каковы его причины? В чем он проявляется?
6. Оцените факт написания данного документа в обком ВКП(б) и лично Сталину одним из членов партии, инструктором обкома. Это письмо — проявление смелости, страха или отчаяния?
7. Дайте оценку политическому режиму, при котором стали возможны описанные события.
К № 2
1. Объясните, чем вызвана первая часть письма автора, содержащая похвалы в адрес Сталина, партии, НКВД, проводимой ими политики?
2. Каковы, по вашему мнению, истинные мотивы автора, бывшего чекиста, а ныне — заключенного, обратившегося с письмом к Сталину?
3. Используя текст главы и документа, опишите механизм фабрикации дел и обвинений невинных людей. Какие цели при этом преследовали органы НКВД?
4. Как, судя по письму, практика «спецопераций», описанная в письме, влияла на сотрудников НКВД, их организаторов и участников?
5. Какие последствия для советского общества имели идеология и практика «большого террора»?
К № 3
1. Опираясь на текст документа и главы, опишите методы, которые использовала НКВД в организации массовых репрессий.
2. Опишите, какие обвинения при аресте предъявлялись
людям.
3. Какие методы применяли органы НКВД, желая получить признания арестованных? Что толкало обвиняемых на самооговор и оговор других людей, на лжесвидетельства? Выскажите свои суждения об этих методах.
4. Как сказывалась на моральном облике сотрудников НКВД такая система расправы?