Еще больше внимания национальным особенностям.

Вся профсоюзная общественность создает возможность вовлекать самих учащихся в организацию дела ликвидации неграмотности. Не кто-то другой, а сами рабочие и работницы должны быть вовлечены в организацию своей учебы. Создание культсоветов при ликпунктах и школах взрослых — необходимое условие правильного развития всего дела.

Но вопрос не только в том, чтобы обучить неграмотных работниц и рабочих заводов. Необходимо каждого рабочего превратить в борца за поднятие грамотности в стране, за поднятие всей культуры страны на высшую ступень. Каждый рабочий, каждая работница должны стать культармейцами, должны вносить свою долю заботы, свою долю труда для того, чтобы нашу безграмотную страну превратить в страну грамотную, культурную. Но рабочие знают — один в поле не воин, поэтому нужна организация заводских культармейцев. Необходимо организованно работать на фронте культурной революции, необходимо учиться работать в этой области.

Рабочий, работница — члены Советов. Их забота — через Советы укреплять культработу.

Рабочий, работница — выдвиженцы. Их забота — через советский аппарат, куда они выдвинуты, помогать делу культурного развития страны.

Рабочий, работница едут в деревню помогать работе колхозов, совхозов. Там особенно нужна их работа как культармейцев.

Профсоюзы могут сделать колоссально много в деле поднятия культурного уровня и культурной боеспособности рабочего класса.

На совещании по ликбезработе в это дело должна быть внесена необходимая четкость.

1930 г.

Наше совещание должно носить архиделовой характер. Мы много говорили в предыдущие годы о значении ликвидации безграмотности, мы имеем точное постановление партийного съезда, и сейчас вопрос состоит только в том, чтобы практически обсудить целый ряд вопросов. Задачи, которые перед нами стоят, чрезвычайно большие. Если мы сравним контрольные цифры этого года с прошлым годом, то нам надо увеличить число обучаемых почти в два раза. Эта работа требует громадного напряжения. Дело не в том, чтобы принять хорошие резолюции, дело в том, чтобы систематически вести эту работу и нашу страну из страны безграмотной сделать страной культурной.

В каких условиях нам приходится работать, — это вы все знаете. Надо видеть все те трудности, которые перед нами стоят.

Позвольте прочитать выдержку из одного письма, которое я вчера получила. Это из Магнитогорска. Товарищ пишет:

«Из 20 тысяч рабочих, занятых на Магнитогорском строительстве, 3 тысячи неграмотных. Но из них только 500 занимаются в школах ликбеза. Те, которые учатся, подвигаются вперед слишком медленно, так как условия для учебы тяжелые. Нет помещения, нет учебников. Общественные организации, в частности профсоюз, а также и администрация, не придают большого значения ликвидации неграмотности. На 20 тысяч рабочих нет ни одной библиотеки, нет даже киоска, где бы рабочий мог купить книгу».

Это письмо показывает, как у нас много прорывов. Оно показывает, что со стороны хозяйственных организаций и со стороны профсоюзов нет того внимания, которое этому делу необходимо. Необходимо, чтобы рабочие в этом отношении на хозяйственников поднажали, чтобы они вопрос о ликвидации безграмотности, о поднятии всей культуры рабочего класса на высшую ступень поставили всерьез, с такой же страстностью, с какой они борются на. хозяйственном фронте.

Нам надо, чтобы каждый завод, каждое предприятие было коллективом культармейцев. И надо, чтобы каждый рабочий был культармейцем там, где он работает.

Вот двадцатипятитысячники поехали в деревню. Что они пишут? Очень интересные письма приходят от двадцатипятитысячников. Они пишут о свиноводстве, о машинах, о достижениях в области хозяйства, в области организации труда, но немногие пишут по вопросам культуры. По-настоящему необходимо, чтобы каждый работник, попадающий в деревню, был, помимо всего прочего, культармейцем.

Идет рабочий-выдвиженец в аппарат. Он интересуется той работой, которую он делает. Но смотрит ли он, чтобы тот госаппарат, в котором он работает, действительно проводил культурную работу? Смотрит ли он, все ли служащие в аппарате грамотные и принимает ли этот государственный аппарат какие-нибудь меры, чтобы помочь культурной работе?

В хозяйственной области мы видим изобретательство, мы видим в газетах портреты рабочих-изобретателей, статьи о них. Когда дело касается работников на культурном фронте, работающих на фронте ликбеза, которые проявляют безусловно громаднейшую энергию, общественность, завод проходят мимо их работы.

Когда параллельно идет большая работа по всеобучу, то это, конечно, до чрезвычайности облегчает работу по ликвидации безграмотности. Ликвидация безграмотности и малограмотности и всеобуч — это две стороны одной и той же большой и чрезвычайно важной задачи.

Надо РКИ и органам ЦКК дать на места задание — обратить больше внимания на всеобуч и ликвидацию безграмотности. Неправильно было бы, если бы кто-нибудь так понял задачи РКИ, что дело РКИ — выявлять только в аппарате плохих работников и сокращать штат. Не так партия понимает задачи РКИ. Партия считает, что РКИ и ЦКК должны следить за тем, чтобы директивы партии проводились в жизнь. XVI партсъезд дал четкую директиву и по линии всеобуча и по линии ликбеза, и надо, чтобы РКИ и ее органы смотрели за тем, чтобы эта директива партии действительно проводилась в жизнь, чтобы все советские органы к этому делу не относились спустя рукава. Нет такого комиссариата, который в области ликбеза не должен был бы чрезвычайно много сделать. Возьмите Наркомтруд с его биржами труда: ведь он в области ликвидации безграмотности может сделать чрезвычайно много. Возьмем такой комиссариат, как ВСНХ. ВСНХ может и должен проделать громадную работу, он может в смысле помещения, оборудования создать условия, необходимые для того, чтобы работа в школе проходила в человеческих условиях. Затем Наркомзем. Мы понимаем громадное значение колхозов и делаем в то же время очень мало, чтобы помочь по-настоящему поднять там работу по ликвидации безграмотности, а это задача, которую необходимо изо дня в день продвигать. Только при помощи всех комиссариатов можно продвинуть дело ликбеза.