Основные типы социологических исследований: разведывательное (пилотажное); описательное; аналитическое.

Виды исследований: теоретические и эмпирические (практические) методы.

На каждом уровне социологического знания существует своя методика исследования.

Теоретические методы: структурно-функциональный метод. С позиции этого метода общество рассматривается как функциональная система, которая характеризуется такой функцией любой системы, как устойчивость. Эта устойчивость обеспечивается за счет воспроизводства, поддержки равновесия системы элементов. Структурно-функциональный подход позволяет установить общие, универсальные закономерности функционального действия социальных систем. В качестве системы может быть рассмотрен любой социальный институт или организация а именно – государство, партии, профсоюзы, церковь. Особенности метода: изучает вопросы, связанные с функционированием социальной структуры; • сравнительный метод – исследователь исходит из соображения, что имеются определенные общие закономерности социального поведения. Он предполагает сопоставление однотипных явлений (например, разных эпох и народов) – социальной структуры, государственного устройства и т. д. Достоинства метода: он позволяет использовать опыт других стран и народов; • выдвижение гипотез – предположений об особенностях или характере тех или иных явлений. Формулируется после предварительного изучения объекта гипотезы. После дополнительного исследования гипотеза либо подтверждается (и становится теорией), либо опровергается. Существуют описательные и объяснительные виды гипотез.

При проведении социологических исследований необходимо составить план или программу основных методов сбора информации.

Структура исследования:

 постановка цели;

 определение параметров сбора информации;

(выборка объектов – целевая группа (например, только мужчины от 45 до 60 лет. Выборка формируется с помощью статистики и представляет собой модель исследования. Виды выборки: простая (непроизвольная), стратификационная (только люди определенного состояния), квотная – средняя, отражающая усредненный вариант мнений и др.), время и методы опроса и т. д.)

• инструктирование интервьюеров или непосредственных исполнителей (при некоторых видах работы – инструктаж опрашиваемых);

• проведение исследования;

• анализ полученных результатов и допущенных ошибок.

Социологическое наблюдение – преднамеренное целенаправленное, систематическое восприятие и фиксация наблюдаемых социальных явлений. Это общенаучный метод, но его применение в социологии имеет ограничения, так как не все социальные явления поддаются непосредственному восприятию Но если наблюдатель лично связан с объектом наблюдения, то данные его работы будут субъективны Главный недостаток метода – невозможность проведения повторного наблюдения.

Виды наблюдения: включенное, невключенное полевое, лабораторное, структурированное (связано с детальной инструкцией по фиксации результатов) неструктурированное.

Социологический эксперимент. Объектом экспе римента являются люди или социальные общности Данный метод наиболее эффективен для проверки гипотез, так как позволяет установить наличие или отсутствие воздействия определенного фактора на исследуемый объект и обнаружить причинно-следственные связи (например, влияние уровня образования на восприятие рекламы). Особенность социологического эксперимента – пилотируемость (может контролироваться и управляться социологом)

Анализ документов, или контекст-анализ, – предполагает извлечение социологической информации из документальных источников, выявление количественных статистических данных; сегодня применяется с использованием компьютерных технологий.

Биографический метод – используется для описания типичной жизни и особенностей биографии людей определенных поколений. Метод способствует разрешению социальных проблем, изучаются установки, мотивы личности. Недостатки метода субъективность воспоминаний, незнание социального явления в целом.

Социодиагностика – совокупность методов, позволяющих распознать относительно устойчивые свойства личности (интроверсия (погруженность, обращенность индивида на внешний мир или в себя) заторможенность – возбудимость и др.).

После сбора всех данных и первичной обработки необходимо сгруппировать полученные материалы.

Группировка проводится по:

• комбинированному методу – с использованием двух и трех методов;

• структурному методу – по возрастным, социальным и другим признакам;

• аналитическому методу – по нескольким признакам (например, уровень образования и чтение книг).

Затем проводится анализ полученной информации Методы анализа:

• классический, качественный (направлен на установление причинно-следственной связи); этот подход страдает субъективизмом;

• количественный (контент-анализ) – направлен на выяснение искажений в полученной информации, при этом из текста и других источников извлекаются количественные показатели; ограничен по степени применения, так как не все можно изучить и показать языком цифр.

Конечные результаты исследования представляются в виде письменных или устных отчетов (встречается реже), статистики, фотодокументов и в других формах.

Полученные в итоге исследования результаты подвергаются контролю или проверке. Чаще всего она может осуществляться повторным выборочным опросом (например, каждый третий опрошенный), наблюдением, интервью, машинной (компьютерной) обработкой. После этого полученные результаты интерпретируются в соответствии с начальной гипотезой из которой исходили при начале исследования.