4. Не спешите отвечать на вопросы.

5. Предложите ребенку искать источники информа ции вне дома.

6. Не лишайте ребенка надежды.

,

,

, семьи

— Наверное а жизни х решений

, образ карьерый х собственны

Р

о своее я свои

ВЫБО

детств

Ь

а в я приняти я относительн и дл о опыт

ДЕЛАТМ

ь решени е навык о хорошег

ДЕТЯЕ

принимат е был и полезнын о н нег уи вынужде

ПОЗВОЛЬТ

есл у приобрестй т ребенк

, которы а позволяе ь взрослым о тип о быт р таког ь тяжел

Выбо очен

НЕ ЛИШАЙТЕ РЕБЕНКА НАДЕЖДЫ

Вместо того чтобы готовить ребенка к дайте ему самому разочарованию,

все выяснить и прочувствован»

Стараясь оградить ребенка от разочарования, мы лишаем его надежды, стремления и иногда воплощения мечты

Хотя многие из этих навыков, о которых вы прочи тали сейчас, могут показаться очевидными вначале, они совсем не так просты. Нужны решимость и тренировка, чтобы разговаривать с детьми, воспитывая в них неза висимость.

В следующем упражнении вы увидите шесть типич ных высказываний родителей. Пожалуйста, поменяйте каждое высказывание на то, которое поощрит самостоя тельность ребенка.

Переделанное высказывание,

Сначала родители говорят…

поощряющее самостоятельность

1. Иди в ванную сейчас же.

(Предложите выбор.)

2. Почему ты столько времени

(Показывайте уважение надеваешь ботинки? Давай,

к усилиям ребенка.)

подними ногу, я тебе помогу.

3. Тебе было сегодня

(Не задавайте слишком весело в лагере? Ты плавал?

много вопросов.)

Тебе нравятся другие дети?

Какой у вас вожатый?

Продолжение табл.

Переделанное высказывание,

Сначала родители говорят…

поощряющее самостоятельность

4. Р е б е н о к. Почему папа

(Не спешите отвечать работает каждый день?

на вопросы.)

Р о д и т е л ь. Папа ходит каж-, дый день на работу, чтобы у нас был этот замечатель ный дом, вкусная еда, краси вая одежда и…

5. П о д р о с т о к. Я слишком

(Предложите ребенку искать толстый. Я сяду на диету. Что источники информации вне тогда лучше есть?

дома.)

Р о д и т е л ь. Я тебе постоян но говорю, что не надо есть эти пироги и конфеты, а надо есть фрукты и овощи.

6. Р е б е н о к. Пап, я стану

(Не лишайте надежды.)

учителем, когда вырасту.

П а п а. Даже не думай. Сей час полно учителей, которые не могут найти работу после того, как заканчивают уни верситеты.

Если вам кажется, что шесть навыков, которым вы только что уделили свое внимание, не единственные, с помощью которых можно поощрить самостоятель ность ребенка, то вы будете правы. По правде говоря, все навыки, которые вы уже изучили в этой книге, по могают детям видеть себя самостоятельными, ответ ственными и полноправными людьми. Прислушива-

4. Поощрение самостоятельности емся ли мы к чувствам детей, делимся ли мы своими чувствами с ними или предлагаем вместе с нами решать проблемы, мы поощряем их уверенность в себе.

Я знаю, что для меня идея поощрять детей брать на себя ответственность за стороны своей жизни ста ла революционной. Я до сих пор помню, как моя ба бушка с восхищением говорила о соседке: «Она самая замечательная мама! Что она только не делает за сво его ребенка!» Я выросла с осознанием того, что хоро шие мамы «делают» за своих детей. Только я пошла еще дальше. Я не только «делала» за них, я еще и дума ла за них. Каков результат? Каждый день любая самая банальная проблема превращалась в борьбу интере сов и заканчивалась тем, что все испытывали негатив ные чувства.

Когда я наконец научилась передавать детям от ветственность, которая по праву принадлежала им, поведение каждого улучшилось. Вот что мне помогло: как только я чувствовала, что начинаю волноваться или втягиваться во что-то, я спрашивала себя: «У ме ня есть здесь выбор? Должна я принять все на себя?

Или могу я вместо этого предоставить ответственность детям?»

В следующем упражнении вы увидите несколько си туаций, которые очень часто будоражат родителей или втягивают одновременно. Читая каждую ситуацию, спра шивайте себя о следующем.