Основная часть эссе представляет собой относительно развернутое изложение вашего собственного мнения в отношении поставленной проблемы.

Каждый тезис необходимо аргументировать, используя факты и примеры из общественной жизни и личного социального опыта:

Целесообразно, чтобы каждый абзац эссе содержал только одну основную мысль.

В заключительном предложении (абзаце) подводятся итоги работы.

Иногда бывает уместно перечислить вопросы, которые связаны с темой, но остались нераскрытыми, или указать на аспекты и связи, в которых рассмотренная проблема приобретает новое измерение. К достоинствам эссе можно отнести:

– наличие краткой информации об авторе высказывания, ставшего темой эссе (например, «политический деятель», «английский историк», «общественный деятель» и т. д.);

– включение имен его предшественников, последователей или научных противников;

– описание различных точек зрения на проблему или разных подходов к ее решению;

– наличие указания на многозначность используемых понятий и терминов с обоснованием того значения, в каком они применяются в эссе;

– присутствие указания на альтернативные варианты решения проблемы.

Автономов В. С. Введение в экономику: учеб. для 10–11 классов общеобразоват. учреждений. М.: Вита-Пресс, 2004.

Барабанов В. В., Насонова И. П. Обществознание. 10–11 классы. Школьный словарь-справочник. М.: Астрель: Транзит-книга, 2004.

Баранов П. А. Обществознание в таблицах. 10–11 классы: справ. материалы. М.: Астрель: АСТ: Ермак, 2005.

Баранов П. А., Воронцов А. В. Обществознание. 10 класс. Контрольные и проверочные работы. М.: АСТ: Астрель, 2003.

Баранов П. А., Воронцов А. В. Обществознание. 11 класс. Контрольные и проверочные работы. М.: АСТ: Астрель, 2002.

Бахмутова Л. С. Методика преподавания обществознания: учеб. пособие для студентов пед. высш. учеб. заведений. В 2 ч. М.: Гуманист. изд. центр ВЛАДОС, 2001. Ч. 2.

Бомол У. Дж., Блайндер А. Экономикс. Принципы и политика. 9-е изд. В 2 т. М.: Юнити, 2004.

Брандт М. Ю. Эссе на экзамене по обществознанию // Преподавание истории и обществознания в школе. 2004. № 1. С. 26–38.

Горман Т. Экономика шаг за шагом. М.: АСТ, 2005.

Гукасьян Г. М., Маховикова Г. А, Амосова В. В. Экономическая теория. 6-е изд. СПб.: Питер, 2008.

Единый государственный экзамен 2002. Контрольные измерительные материалы. Обществознание /А. Ю. Лазебнико-ва, Е. Л. Рутковская, Л. Н. Боголюбов и др.; Мин-во образования РФ. М.: Просвещение, 2002.

Единый государственный экзамен. Обществознание. Контрольные измерительные материалы. 2008 / Авт-сост. П. А. Баранов, А. В. Воронцов. М.: Просвещение; СПб.: филиал изд-ва «Просвещение», 2008.

Задания и тесты по обществознанию. 11 класс /Ю. И. Аверьянов, Л. Н. Боголюбов, Н. И. Городецкая и др.; Науч. ред. Л. Н. Боголюбов; Ред-сост. Е. И. Жильцова. М.: Школа-Пресс, 2000.

Клименко А. В., Румынина В. В. Экзамен по обществознанию: конспекты ответов. М.: Научно-технический центр «Университетский»: Рольф,2001.

Краюшкина С. В. Обществознание. Краткий курс для поступающих в вузы: учеб. пособие. М.: Издательство «Экзамен», 2008.

Краюшкина С. В. Тесты по обществознанию. 10 класс. М.: Издательство «Экзамен», 2008.

Краюшкина С. В. Тесты по обществознанию. 11 класс. М.: Издательство «Экзамен», 2008.

Лазебникова А. Ю. Методические вопросы изучения курса «Человек и общество» // Преподавание истории в школе. 1991. № 6. С. 30–32.

Лазебникова А. Ю., Боголюбов Л. Н. и др. Единый государственный экзамен. Обществознание. Задания для подготовки. М.: Просвещение, 2006.

Лазебникова А. Ю., Брандт М. Ю. Обществознание. ЕГЭ: метод. пособие для подготовки. М.: Экзамен, 2006.

Лазебникова А. Ю., Брандт М. Ю. Уроки обществознания в 11 классе: метод. пособие по курсу «Человек и общество». М.: Дрофа, 1998.

Лазебникова А. Ю., Калачева Е. Н., Демидов Б. В. Поурочные методические разработки по обществознанию. 10–11 классы: к учеб. А. Ю. Лазебниковой и др. «Обществознание. 10–11 классы» /Под ред. А. Ю. Лазебниковой. М.: Издательство «Экзамен», 2005.