Исполнительность характеризуется точностью и быстротою исполнения отданного приказания.

3. Добиваться, чтобы без разрешения никто и никогда не отлучался.

4. Установить святым правилом: что бы с тобою ни случилось- сейчас же докладывать по команде.

5. Следить всем и каждому, чтобы тело держали чисто, одежду опрятно, а казенное добро сохранно.

6. Обязательно требовать повторения всякого отданного приказания.

7. К имуществу населения относиться по-человечески.

К стрелковому делу

1. Обязательно всякому, кому положено ружье, начинать день с прикладки и прицелки.

2. Попусту никогда не целиться – с обязательною проверкою как прикладки, так и прицеливания.

3. Обучать прикладке и прицеливанию парами, а не шеренгами; при таком порядке не пропадает даром время; нет утомляющего, нудного ожидания очереди, а люди, взаимно проверяя друг друга, тверже будут знать дело.

4. Помнить, что лучший дальномер – глазомер, а потому таковым при всяком случае заниматься.

5. Стрелковую подготовку обязательно заканчивать. стрельбою по живым или мертвым мишеням, проверяя достоинства каждого произведенного выстрела.

Фехтовка

Колоть чучело с разбега, не останавливаясь на стойке; наносить удар от сердца, выдергивая штык и пробегать за чучело. Колоть всегда снизу вверх.

Строй

1. Не забывать, что основное условие успешности любого строевого упражнения – это внимание людей, а потому такое всегда и везде развивать. Внимания добиваться поворотами, ружейными приемами по номерам, свободным отделением от строя людей и условным изменением значения команд и сигналов.

2. Стойки руками не править: делать это словом, начиная с ног, от правильного положения которых зависит правильное положение плеч и всего корпуса.

3. Никогда не хлопотать о равнении, а добиваться только свободного и ровного шага, тогда равнение само придет.

4. По команде «стой» – мертвая тишина и неподвижность; без поправки ошибки не увидеть. С поправкой за версту видать.

5. Не смешивать направления с равнением; умение взять направление и выдержать таковое – требовать от каждого в отдельности.

6. Сомкнутую часть должно вести так, чтобы люди сами стремились быстро восстанавливать порядок, если он чем-либо нарушен, при условии соблюдения полной тишины. Разговор в строю не только дурная привычка, но и признак суетливости.

Словесные занятия

1. Всякое практическое обучение дополнять словесным поучением о том, что люди знать должны.

2. Никаких уроков не задавать и «долбить» не допускается.

3. Молитва, работы, пение, музыка, игры, чтение и другие полезные развлечения должны заполнить весь остаток свободного времени. Не забывать при этом в целях учебных прогулок на позицию, к артиллеристам и другим ближайшим соседям в целях знакомства и взаимного сближения.

.4. Молитву и заповеди Господни, а также молитву за Царя всем с толком и разумением знать.

5. Разъяснить всем, что сдача в плен неприятелю – позор и преступление. Семье сдавшегося пайка не выдают, самому в плену придется очень тяжко, потому что немцы обращаются с пленными сурово, дают мало есть, заставляют делать тяжелые работы, подвергают телесным наказаниям», Сдался – значит не сопротивлялся, а потому не нанес вреда противнику. Следовательно, сдача затягивает войну.

6. Разъяснить, что побеги и уклонения от службы позорны и бесполезны. Меры против этого приняты, и всякий бежавший будет пойман. Наказание за это очень суровое.

7. Внушить нижним чинам, что к собственному имуществу населения надо относиться бережно, помня, что мы воюем с немцами, а не с мирными жителями. Ведь они и так разорены противником. Грабителя ждет тяжелое наказание.

Тактическая подготовка

1. Сложными заданиями не задаваться. Решать, не мудрствуя лукаво, попросту задачи на оборону и атаку высоты, оврага, леса, отдельного строения, селения, окопа, укрепления и теснины, не забывая при этом разведывания, отдыха и его охранения.

2. Кто хочет тактику знать, тот должен ее разложить в ряд практических приемов, показываемых в поле с разделениями, как показываются уставные отделы – без ,показа нет знаний.

3. Обучая людей, не забывать их воспитания, для чего:

а) создавая на каждом шагу неожиданности, научить их не теряться;

б) ставить, по возможности, такие цели, достижение которых требовало бы упорства;

в) добиваться смелости и верности там, где по-видимому нет им места;

г) всякое стремление вперед всегда поддерживать, приучая вместе с тем рассчитывать только на самого себя.