Образование Габриэля причудливо, даже витиевато разностороннее, но по любым стандартам первоклассное. Он закончил иезуитский колледж Сен-Жорж в Медоне, где, кстати, русский язык преподавал князь Сергей Оболенский. Затем Габриэль получил дипломы литературного факультета Сорбонны и института Восточных языков. С 1987 г. был советником Министерства внешней торговли Франции, советником ряда крупнейших французских компаний по вопросам развития бизнеса в восточноевропейских странах.

Но, как это нередко случается, в жизни благополучного человека произошел кризис. Габриэль знакомится с моим методом, проникается его простотой, логикой и красотой и начинает работать над собой. Вот его свидетельство: «Благодаря Мире Моисеевой я переосмыслил всю свою жизнь, научился любить каждое мгновенье и самое главное – это помогло мне найти свой истинный путь – служение искусству».

Габриэль Юон в пятьдесят лет круто меняет свою жизнь и обращается к живописи. Дадим опять слово Габриэлю: «Для меня создание картин – это всегда поиск Бога, диалог с ним . А когда ищешь Бога – находишь Человека»

Теперь хотелось бы обозначить темы, над которыми хорошо было бы поработать по этой формуле. И здесь я рекомендовала бы начать издалека, а именно – с детства. Во-первых, «все мы родом из детства». И очень многие наши сегодняшние проблемы имеют давние корни. Корни эти лежат, прежде всего, в отношениях с родителями. Дело даже не в том, что эти отношения не всегда бывают безоблачными. Даже самым благополучным семьям не удается избежать обычных семейных разногласий и разборок. Лишь сегодня с высоты нашего возраста понятно, что мама была абсолютно права, наказывая ребенка за непослушание, за плохо выполненную работу, за обман, за лень или за прочие провинности. Но весь фокус в том, что наше сегодняшнее понимание, и восприятие этих же проблем в возрасте 5, 7, 10 или 15 лет абсолютно различны. Это сегодня мы понимаем, что мамины (или папины, или бабушкины) действия были верными, что она (он) хотели нам только добра и поступали так исключительно из добрых побуждений. А тогда, когда мы были детьми (да что говорить, посмотрите на своих детей или внуков), ничего, кроме злобы и обиды, в душе не было. Потом мы это запихнули подальше, все «забыли» (ставлю в кавычки потому, что на самом деле сделали вид, что забыли). А в действительности эти закопанные нами «отходы» подобны захороненным ядерным отходам: вроде бы не видно, но неблагоприятный фон создают, излучают негатив и притягивают подобное, потому что всегда действует принцип «подобное притягивает подобное» (вспомните принцип гомеопатии лечить «подобное подобным»). И не надо искать каких-то глобальных сломов, каких-то роковых событий (хотя и такие бывают). Я говорю о самых мелких и повседневных занозах: ♦

♦ девочке было 7 лет, когда бабушка не разрешила надеть кофточку, которую очень хотелось;

♦ были неприятности в школе, и мама не защитила, не взяла сторону ребенка;

♦ родители ушли в гости, и ребенок был один до двух часов ночи и очень боялся;

♦ переехали в другой район, и в школе маленький человек чувствовал себя одиноко;

♦ всех забрали из детского сада, а за ребенком мама пришла самой последней.

Я набросала только штрихи, только крохи, но понятно, что из этих песчинок может создаться гора, которая погребет под собой человека. В Польше есть несколько курганов по 32 и 36 метров. Эти курганы насыпаны людьми в память о героях. В насыпании этих курганов не участвовали экскаваторы или какие-либо машины, нет, люди приносили землю в мешочках, карманах и просто в ладонях. Представляете, сколько кучек и кусочков земли было принесено и брошено, чтобы образовалась гора высотой в тридцать шесть метров. Вот так и каждый из нас насыпает себе такие вот горы. А составляют эти горы песчинки бóльшие и меньшие, более колючие или менее болезненные, но они в нас остались как раны, как швы, которые не рассосались, сделались спайками и время от времени дают о себе знать как старые боевые раны. Но теперь, когда вы знаете рецепт, вы можете растопить, расправить и разгладить эти следы в своей душе, стереть боль. Именно боль! Не стереть память о событии, нет:

Стереть боль, которую вызывает либо чувство вины, либо обида и унижение, либо чувство невосполнимости потери. Для того, чтобы это «поле» расчистить, нужно (я напоминаю, что работу эту проделываем только мысленно!) представить себе маму, посадить ее мысленно перед собой и начать работу, как было описано выше (в 3 этапа). При этом не имеет значения, мама живет с тобой в одной квартире, живет в другом районе, городе или вообще в другой стране или умерла. В любом случае начинается мысленный монолог, вспоминаются все, даже самые мелкие, эпизоды, которые были болезненны или просто неприятны, особенно те, которые мучили, а может, мучают и до сих пор.

И еще одно очень важное замечание: не надо навешивать «фиговые листочки» на отношения вообще и на отношения с родителями в частности: мол-де «родители для меня святые люди и никаких претензий к ним быть не может». Да, каждый из нас любит своих родителей и испытывает к ним чувство благодарности.

Приведу несколько примеров.

Ну, например, мама (или родители) наказывали ребенка за плохие оценки. Сейчас, став взрослым человеком, возможно, он и понимает, что таким образом они учили его делать свою работу хорошо. Но тогда, в детстве, он и обижался до слез, и боялся до боли в животе, и зажимался до спазмов в голове. Вот теперь и надо все эти травмирующие моменты «раскрутить», проговорить и отработать по рекомендованному выше рецепту. И, прежде всего, надо понять и объяснить и себе, и маме (папе, бабушке и всем другим), что был неверно избран метод воздействия.

Отметки становятся кумиром (а про это мы уже говорили). И очень часто бывает так, что ребенок совершает необъяснимый с точки зрения родителей поступок: заканчивает, например, музыкальную школу, куда его запихнули против его воли, кладет диплом на стол и говорит маме: «Ты этого хотела – на, получи!» Мама при этом рыдает: «Неблагодарная дрянь! Сколько денег на нее ухлопала, сколько сил положила!»

Но ведь на самом-то деле, кроме благого порыва дать дочери образование, были и другие мотивы: «а моя-то: драмкружок, кружок по фото, а еще и петь охота…» Так что вот, налицо опять все наши знакомцы – и Гордыня, и Зависть, и Гнев. Вот и простите своих воспитателей за то, что они обременяли себя этой страшной обузой. Простите их за то, что не понимали, что когда «вместо сердца пламенный мотор» – это большая беда! Объясните им (а заодно и себе), что

Так что уверяю вас, что если вы все это продумаете, проговорите (внутри себя) и простите, то и вам станет легче и свободнее, а, главное, вы и к своим детям будете относиться совсем по-другому. Вы вдруг поймете, что, если ребенок получил двойку, это совсем не страшно, а может быть, даже и хорошо, потому что теперь он точно знает, где у него пробел в знаниях и над чем работать, ведь пятерку можно получить и случайно.