Губанова Наталья Федоровна
Шрифт:
Программное содержание. Воспитывать уважение к труду, вызывать творческую активность, побуждать к вхождению в роль.
Материалы. Деревца-декорации (береза, дуб), пила, ведро, колокольчик.
Связь с другими занятиями и видами деятельности. Музыка, ознакомление с окружающим, развитие речи.
Ход игры
Воспитатель показывает детям березку (деревце-декорацию) и говорит: «Это березка. Хорошо, когда деревьев много. Для этого их надо сажать». Воспитатель предлагает ребятам посадить рядом с березкой дубок, приносит деревце и ставит его в середину комнаты. Проводится игра-инсценировка «Молодой дубок».
Воспитатель .
Мы дубок сажали,
В огороде встали.
(Дети идут вокруг дубка, держа руки на поясе.)
Раз-два, не ленись,
Мы дубок сажали.
(Дети останавливаются, хлопают в ладоши и кружатся.)
Землей засыпали,
Водой поливали.
(Имитируют полив деревца.)
Раз-два, не ленись,
Водой поливали.
(Хлопают в ладоши и кружатся.)
Дубок, поднимайся,
Цвети-распускайся.
(Поднимают руки и покачиваются.)
Раз-два, не ленись,
Цвети-распускайся.
(Дети хлопают в ладоши и кружатся.)
Воспитатель говорит: «Теперь молодой дубок будет расти и крепнуть. В хорошем хозяйстве хозяин без дела не сидит. Давайте посмотрим, что нужно сделать по хозяйству».
Педагог вызывает детей для инсценировки и дает им пилу, ведро, колокольчик. Проводится инсценировка «Помощники».
Воспитатель .
У Ивана сын растет,
Пошел сыну третий год,
Взял сынок пилу:
Сынок (ребенок).
Дров напилю!
Воспитатель .
У Натальи – дочка,
Ей скоро три годочка,
Она моет полы,
Вытирает углы.
Доченька старается,
Мама улыбается.
Делает все ловко, быстро.
Дочка (ребенок).
Стало в доме чисто!
Воспитатель .
У Галины тоже сын,
Ходит в поле он один,
Козочек пасет,
Песенки поет:
Сынок (ребенок).
Ай-лю-лю, ай-лю-лю,
Козочек люблю!
Воспитатель .
Если в доме есть помощники,
Мама с папой знают:
Отдохнуть немного можно —
Детки помогают.
Игра-ситуация «Стройка»
Программное содержание. Вовлекать детей в ролевое взаимодействие, развивать игровые умения, увлечь драматизацией.
Материалы. Строительный материал, игрушечные машины.
Связь с другими занятиями и видами деятельности. Музыка, ознакомление с окружающим.
Ход игры
Воспитатель подводит детей к постройке – дому из кубиков. Сообщает, что здесь продолжается стройка, и предлагает принять в ней участие. Педагог берет на себя роль начальника стройки, он набирает рабочих – детей.
Воспитатель. Дом уже готов, можно строить гараж. Нам нужны водители. Коля и Саша, будете возить кирпичи? Вот машины. Лена, Оля, поможете строить гараж?
Можно организовать перевозку кирпича парами: один нагружает, другой возит.
Дети с помощью воспитателя строят гараж. Воспитатель предлагает им полюбоваться постройкой. Затем проводит игру-драматизацию «Рабочие на стройке».
Воспитатель .
Возле дома как-то раз
Взялись строить мы гараж.
Две машины подогнали,
Кирпичи мы разгружали.
– Эй, строители, живей,
Разгружай, сил не жалей!
Заводил мотор Тарас —
Плиты он привез в гараж.
(Выходит мальчик с машиной.)
Помогала Лена —
Укрепляла стены,
(Выходит девочка с кубиками.)
Подоспел к ней Миша —
Покрывать стал крышу.
(Выходит мальчик с брусками.)
Возле дома как-то раз
Мы построили гараж!
По окончании стройки проводится веселая пляска строителей.
Игра-ситуация «Водичка, умой мое личико»
Программное содержание. Учить детей следить за сюжетом игры, воспитывать навыки самообслуживания и гигиены, развивать двигательную активность.