А вот материал из еженедельника «Свободное время»: «Магазины боятся закупать большие партии жевательной резинки. Ведь об этом моментально становится известно какому-то маньяку. И жвачки как не бывало. Магазины терпят большие убытки. Зато начала процветать подпольная торговля жвачкой. Такого на наших островах ещё не бывало».

Это вот научно-популярный альманах «Вестник общества защиты моллюсков». Альманах – это такой журнал, который редко печатается: один, два или три раза в год. Они тоже обеспокоены кражами жвачки и взрывами на Канавских островах.

Теперь подай мне вон тот красочный детский журнал с названием «Карамелька». Журнал – это такой… такой… журнал, который в обложке и печатается чаще, чем альманах. Он выходит на более плотной, чем газета, бумаге, с цветными картинками. Новостей в нём мало. Зато много стихов, сказок, статей, рассказов. Читаю: «Привет, ребята! Вы слышали новую историю про художника-невидимку? Он пытался украсть у детей наших островов все сладости и превратить их в бомбы! Об этом наш новый комикс под названием «Жвачка, которая взорвалась».

А теперь посмотри на эту листовочку. Я её в своём почтовом ящике нашла. «Поймаем Худорожкина! Нет войне!» Ну как? Впечатляет? Всё это замечательно запутанно. Взрывы из жевательной резинки происходят в самых людных местах! А преступника на месте преступления никто не видел!

– Вот из-за кого мы потеряли свой корабль! – воскликнул Гоша. И ему пришлось рассказать всё журналистке. Про «Морского дьявола». Про взрывы из жвачки. Про крокодила, который их спас.

Астра удивлённо кивнула и достала ещё один журнальчик:

– Вот дайджест «Морские камушки». В нём собраны самые интересные материалы, интервью из разных газет и журналов. Тут и мой материал напечатали, смотри: «Тайна террориста-невидимки». Подпись: Канавские острова. Пиастра Вареньева.

– Кто, кто? Пиастра? – почему-то очень изумился Гоша.

– Это моё полное имя. Вот у Сени полное имя – Семён. У тебя – Егор. А у меня – Пиастра. По-простому – Астра. Не очень, конечно, популярное имечко…

– А не знаешь ли ты случайно ещё одну Пиастру с Канавских островов? Она дальняя родственница Рваных, Молодых, Старых или любых других Калошей? Это моя тётушка! Мы ей письмо отправили, динамита попросили… – Гоша сидел как на ёжике.

– Рваные Калоши… Те, что моряки… Так…

– Не моряки, а пираты, – поправил Гоша.

Астра потеряла дар речи. Впервые за весь день на острове наступила тишина. Упоительно тихая. Но какая-то напряжённая. Астра вздохнула. Тишина лопнула.

– Здравствуй, дорогой племянничек, – сказала журналистка. – Я и не знала, что ты не простой моряк, а пират. А я единственный человек на все Канавские острова с таким диким именем – твоя тётя.

Факт!

– Сенсация, можно сказать! – усмехнулся племянник.

Материалы из каких периодических изданий перечислила Астра?

Что вы любите читать? Какую прессу читают ваши родители? Какие вы знаете журналы, газеты, альманахи, новостные сайты? Расскажите, как они называются и для каких читателей предназначаются. Придумайте определения к слову «журнал» (журнал какой?). Какое из них вам больше всего понравилось? Какое было самым неподходящим или самым смешным? А теперь придумайте определения к слову «родственник». Есть ли определения, одновременно подходящие к «журналу» и «родственнику»? У меня есть. Например, толстыми могут быть и журнал, и родственник. И тонкими. И весёлыми. И мокрыми, если попадут под дождь.

Тема занятия: «Виды печатной продукции». Также прессы. Также периодики. Сортируем прессу по аудитории (детская, взрослая, для медиков, для пиратов…), по периодичности, по содержанию (направлению, ориентации: литературный, развлекательный, музыкальный…). Смотрим, из чего состоит номер (текст, заголовки, иллюстрации: фото, линейки, рисунки и т. д.). Сравниваем газету, журнал и книгу.

Для урока желательно подобрать журналы и газеты самого разнообразного формата и объёма, для разных групп читателей. Обратите внимание детей на то, как сами издания определяют своё место:

«общественно-политический», «единственная сказочная», «детский развлекательный», «аналитический еженедельник», «семейный» и т. д. Дети сами пусть попытаются объяснить, зачем нужно такое разнообразие прессы. Можно провести опрос на самый популярный в вашем коллективе, классе журнал, газету, сайт (хотя последний и относится не к печатным, а к электронным средствам информации, но дети обязательно упомянут любимые сайты в Интернете). Можно подготовить обзоры популярных изданий (с этим ребята легко справятся) и неизвестных, самых новых или старых, давно забытых журналов и газет. Возможно, для вас будет удобным повести группу в библиотеку, в зал периодики. В конце урока желательно проверить, все ли поняли, что значит периодика, пресса, газеты и журналы.