Шрифт:
Кикимора Бесцветная . Хорошо бы мне и шляпку подобрать.
Королева . Ребята! Поможем Кикиморе найти ее шляпу. Какого цвета у нее шляпа?
Дети . Зеленого!
Дети находят шляпу Кикиморы, она надевает ее.
Кикимора Бесцветная . А чьи же это шляпы?
Дети показывают и рассказывают Кикиморе, кому принадлежат шляпы и головные уборы (Незнайке, Мальвине…).
Проводятся игры «Отыщи и надень головной убор», «Репка» (в играх используются головные уборы, сделанные детьми).
Королева.
Кто-то к нам опять спешит.
Встретим гостя от души.
Появляется кот Леопольд в соломенной шляпе.
Кот.
Я приглашенье получил
И к вам на праздник поспешил.
Я вижу, шляпный бал в разгаре.
И вы не зря меня позвали.
Королева . Милый Леопольд, нам давно известно, что ты выдумщик и затейник. Не сомневаюсь, что ты и на этот раз приготовил для нас что-то забавное и интересное. Признавайся, что там у тебя в мешке?
Кот . Что я мог принести на праздник шляп? Конечно, шляпы! Вот они у меня: маленькие, средние, большие (достает шляпы из мешка).
Кикимора Бесцветная . А я знаю, что надо сделать с этими шляпами (раскладывает их на ковре).
А теперь, детвора,
У меня для вас игра.
Проводится аттракцион «Шляпы, стройся!» (Двое игроков располагают шляпы по размеру.)
Занятие заканчивается.
Интегрированное занятие «Лес, полный чудес»
(математика, музыка, развитие речи)
Программное содержание. Закреплять представления детей об осенних изменениях в природе. Воспитывать эмоциональную отзывчивость на красоту осенней природы. Развивать внимание, координацию движений. Развивать наглядно-образное мышление: мыслительные операции анализа, сравнения, общения. Совершенствовать умение решать познавательные задачи. Вызвать интерес к совместному выполнению заданий, развивать навыки совместной деятельности.
Ход занятия
В группу к детям приходит Осень (взрослый).
Осень . Дети, посмотрите, вместе со мной к вам в группу залетел осенний листочек. В какой я его покрасила цвет?
Дети . Золотой, желтый.
Осень . Этот листок приглашает вас в сказочное царство. Но сначала отгадайте загадку:
Богатырь стоит богат,
Угощает всех ребят:
Маму – земляникой,
Алену – костяникой,
Андрейку – орешком,
Юлю – сыроежкой,
Марину – малиной,
Ваню – хворостиной.
Дети . Это лес!
Осень . А пойдем мы в этот чудесный лес заветной тропинкой.
Дети приходят в уголок Лешего.
Осень . Дети, а кто охраняет лес?
Дети . Леший!
Леший . А, гости пожаловали! Покоя от вас нет. Куда идете?
Дети . В лес!
Леший . Ходят тут все! То грибы им нужны, то ягоды. Ладно бы только за этим. А то все шумят да шумят. Хватит баловать, не пущу!
Осень . Да что ты, Леший. Видно, путаешь нас с кем-то. Мы идем любоваться красотой осеннего леса, собирать листочки, слушать голоса птиц, песни петь.
Леший . А не обманываете?
Дети . Нет!
Леший . Отгадайте мои загадки, тогда пущу вас в лес. А если не отгадаете, то пощипаю вас, по ветру развею.
Круглый, зрелый, загорелый,
Он попался на зубок —
Расколоться все не мог.
А попал под молоток,
Хрустнул раз и треснул бок.
(Орех)
У кого есть шляпка без головы,
Нога, без сапога?
(Гриб)
Дети отгадывают загадки.
Леший . Вижу, и впрямь я ошибся. Ладно, идите вон по той дорожке.
Дети идут по залу. На ковре разбросаны осенние листья.
Осень . Ребята, можно вырывать растения и грибы с корнем? ( Нет .) Можно шуметь в лесу? ( Нет .) А собирать в лесу грибы? ( Да .) Наблюдать за насекомыми? ( Да .) А разрушать муравейники? ( Нет .) Можно брать детенышей диких животных и уносить их домой? ( Нет .) Почему? ( Потому что дома нет таких условий, как в лесу. Лес их дом.) Вот мы с вами и оказались в осеннем лесу. Давайте понюхаем, чем пахнет?