Что вы в своей жизни уже потеряли оттого, что просто сидели (лежали, ходили, спали, ели, голодали…) и ждали, что это произойдет само по себе?

Как вас зовут?

Сколько уже вам лет?

Который час?

Что вы уже создали к этому часу?

Когда собираетесь начинать?

Народная мудрость гласит, что «дети до пяти лет воспитываются, а после пяти перевоспитываются». С небольшими замечаниями с этим соглашается и современная психология. Замечания касаются не самой идеи, а по большей части возрастных рамок и определения «дети». Что же касается самого термина «воспитание», то первоначально это слово имело более широкое значение, и применялось как синоним слова «вскармливать». Другими словами если перевести вышеприведенное высказывание на контекстный язык, то получится приблизительно следующее – Поначалу вы кормите своих детей, а потом в какой-то момент ребенок начинает есть сам. И его гастрономические пристрастия не всегда совпадают с вашими. Это вас и удивляет. Как это такое может быть? Плоть от плоти, кровь от крови, он не может быть другим! А он другой, он свободен есть то, что ему хочется! И вот с этого момента начинается перевоспитание , которое обычно в народе называется воспитанием . С чего же начинается это воспитание-перевоспитание. В первые годы жизни ваш ребенок подобен губке, которая впитывает все , не разделяя на плохое и хорошее, приличное и не приличное, злое и доброе. Вся «пища», которая попадает в вашего ребенка – это плохохорошесть, приличнонеприличность, злодобро и так далее. Какое-то время ребенок живет без оценок, не разделяя мир на своих и чужих, на бедных и богатых, на достойных и недостойных. Вспомните свое детство. Каково это было жить без оценок и суждений! Существует ошибочное мнение, что в некоторых грибах содержатся ядовитые вещества. Это не есть правда, то есть не совсем правда. Правда в том, что некоторые грибы содержат такие химические вещества, которые, попадая в организм, расщепляются, и в результате этого распада действительно образуются яды, способные вызвать паралич или даже смерть человека. Подобным путем образуются «психологические яды» в результате расщепления злодобра на зло и добро, плохохорошести на плохое и хорошее, приличнонеприличности на приличное и неприличное. Именно эти дуальности порождают войны большие и маленькие, зависть, злость, одиночество, обиды и чувство вины.

Что не спишь, сыночек? Дай-ка свою ладошку, поплюю в нее немножко, повожу пальчиком (Да здравствует ННЛП – Народное НейроЛингвистическое Программирование!) – расскажу тебе сказочку: Сорока-воровка кашку варила, деток кормила. Этому дам – этот зерна собирал. Этому дам – этот дрова рубил. Этому дам – этот печку топил. Этому дам – этот воду носил. А этому не дам, не дам – зерна не собирал, дрова не рубил, печку не топил, воду не носил, плохой, плохой, плохой! Вспомнил? Смешно? Мне не очень. «…прошло еще немного времени и говорит Музыкант про себя: «Здесь в лесу время тянется долго, надо раздобыть себе нового товарища». Он взял свою скрипку и заиграл на весь лес. Вскоре, пробиваясь через заросли, явилась Лиса. Лиса подошла к Музыканту, и говорит:– Ты так прекрасно играешь, научи и меня! – Что ж научиться этому можно быстро, идем со мной. Но только ты должна выполнять все, что я тебе скажу. – О, Музыкант, я буду слушаться тебя, как ученица своего учителя! Вот прошли они часть пути, и подошли к тропе, по обеим сторонам которой росли высокие кусты. Тут Музыкант пригнул орешник до самой земли, наступил на верхушку ногой, а с другой стороны нагнул другое деревце и говорит:– Ну что ж, Лисонька, коль хочешь чему-нибудь научиться, протяни мне свою левую переднюю лапку. Лиса послушалась, – Музыкант привязал ее лапу к левому стволу дерева. – А теперь, Лисонька, протяни мне правую лапку, – и привязал лапу к правому стволу дерева. Потом посмотрел, прочно ли завязаны узлы, и отпустил Лису; и вот поднялись деревья вверх, и подбросили Лисичку высоко-высоко. Она повисла в воздухе и стала трепыхаться. – А теперь дожидайся меня, пока я не вернусь, – сказал Музыкант и двинулся дальше».

Это не отрывок из сценария фильма-ужастика, и не наставление подрастающим Джекам-Потрошителям. Это отрывок из детской сказочки, который я взял из совершенно официального издания «Сказки. Братья Гримм», М., «Художественная литература», 1978 г. Название сказки – сделайте глубокий вдох и выдох – «Веселый Музыкант» ! Я уже молчу, что он с Зайчиком и Волком сделал! Что, кстати ощущали вы, когда про Лисичку читали? А представьте, что чувствует трехлетний ребенок, когда со всеми последствиями присущего ему наглядно-образного мышления представляет бьющуюся в конвульсиях лисичку, раздираемую двумя деревьями на части, или Зайчика с веревкой на шее, которая (цитата) – «…все больше и больше врезалась в его нежную шею». Какие ребенок в этот момент принимает решения об отношениях, о животных, о людях, о музыке? А ведь известно, что самые важные решения, решения, которые впоследствии определяют большинство действий и поступков в нашей жизни, мы принимаем в детстве, находясь в состоянии аффекта, то есть сильных, глубоких переживаниях. Сказки, притчи, страшные истории – пища для подсознательного. Слова забываются, ощущения остаются. И это не просто ощущения, а переживания, которые прочно связаны с определенным способом поведения в соответствующей ситуации. Но прежде чем реагировать, необходимо разделить, разложить целое на части. Еще это называется анализ . Красивое слово, которое попросту переводится как разложение . Как здорово звучит зав. кафедрой матанализа вместо зав. кафедрой матразложения. Ах уж это наше извечное стремление к эвфемизму и ко всему иностранному! А как вам это? «Жили однажды два брата – один богатый, другой бедный. Был богатый золотых дел мастер, и было сердце у него злое. А бедный кормился тем, что метлы вязал, и был он добрый и честный». Ну что мне продолжать, или сами догадаетесь, чем сказочка закончится? Кстати, откуда вы знаете? Кто вам рассказал подобную сказочку и когда, и почему вы так уверены? Кстати, вы добрый или злой, богатый или бедный, «золотых дел мастер» или вы «метлы вяжете»? И в зависимости от этого, как вы думаете, догадаюсь ли я, на чьей вы стороне, и какие сказки вам больше по душе? Маленькие принцы и принцессы тоже дети, и они тоже любят сказки. Как вы думаете, какие сказки им рассказывают? Много лет назад один маленький мальчик долго и внимательно смотрел по телевизору мелодраму. А потом вполне серьезно спросил у родителей: «Где здесь наши, а где немцы?» Все смеялись. Этим мальчиком был я.

ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ

1. Какая сказка в вашем детстве произвела на вас самое сильное впечатление? Слово впечатление от слова впечатываться . Сравните с английским imprint . Как эти импринты повлияли на вашу взрослую жизнь?

2. Какие сказки вы рассказываете своим детям?

3. Сюжеты большинства сказок насчитывают сотни лет. Один из аспектов сказок – это на языке бессознательного передать чувственный опыт поколений и/или обучить стереотипам поведения, способствующих максимальной адаптации и выживанию в соответствующей жизненной ситуации. Что вы ощущаете, когда думаете, что вы прививаете своему трехлетнему ребенку модель поведения средневекового немецкого крестьянина или не менее средневекового русского лодыря-полудурка?

4. Придумайте новую сказку. Вовлекитесь сами. Расскажите другому. Спросите о впечатлении.

5. Если бы вы были папой (мамой, дедушкой, бабушкой) самого талантливого, самого красивого, самого богатого, самого умного ребенка. Какие бы вы сказки ему рассказывали?

6. Кстати, ваш ребенок и есть такой!

Деньги и любовь, любовь и деньги. Какая тема! Что бы ни написать в этой статье, все будет иметь отношение либо к первому, либо ко второму. Вы задавали самому себе вопрос: любите ли вы деньги? Если любите, то почему? Если не любите, тоже почему? И когда это началось? И уверены ли вы, что это любовь, а не что-нибудь другое? И как вы можете отличить это что-нибудь другое от настоящей любви? Как видите, вопросов больше, чем ответов. Что для вас деньги? Средство существования, выживания, возможность удовлетворить свои потребности, удовольствие, тяжкий груз, свобода, рабство, источник скандалов, радость, беда, зависть, гордость? Сколько денег у вас прямо сейчас? А сколько вам необходимо для полного счастья? И кстати задайте себе вопрос, почему таки вы не имеете этих денег? (Ответы на эти вопросы могу оказаться чрезвычайно полезными).

Обратимся к Большому Толковому Словарю, и выясним, что же такое ДЕНЬГИ. ДЕНЬГИ – Металлические и бумажные знаки, являющиеся мерой стоимости при купле-продаже. Словарь Ожегова . В русских памятниках встречается с 13 века в виде «деньга» или «денга» со значением «серебряная монета», заимствование из татарского «тэнкэ», предположительно из тюркского «тамга», что обозначает «клеймо», «печать». Кстати, от этого же слова произошло и слово «таможня».

В традиционной структуре гомо сапиенс давно расписано, как относиться к тому, у кого много денег, у кого мало, у кого очень много, у кого вовсе нет биовыживательных бумажек. Это отношение не всегда однозначно в разных социальных группах. Например, в коммунистическом обществе считалось приличным и даже почетным иметь мало денег или вообще их не иметь. Все другие денежные общества в той или иной степени приветствовали обладание деньгами, хотя не всегда открыто выражали свои позиции. Что же было раньше, тогда, когда не было денег или тогда, когда деньги еще не занимали людей настолько, чтобы стать практически единственным источником выживания. Сами посудите, исходя из ценностей сегодняшнего дня. Если вас оставит муж или жена. Либо ваши партнеры по бизнесу. Ваши родители, от вас отвернутся, ваши друзья или соседи, или вас, не дай бог, отлучат от церкви. Все это меркнет по сравнению с тем, что вы можете остаться без денег. Просто представьте и прислушайтесь к своим ощущениям. Когда вы ощущаете максимальный дискомфорт в первом или во втором случае? Я спрашивал многих людей об этом. И осмелюсь предположить, что дискомфортнее второе. В первом случае вы чаще всего ощущаете обиду, чувство вины, злость, незначимость, одиночество и тому подобное. Во втором у вас просто начинается паника. И что же вам необходимо, чтобы вернуть былое спокойствие и уверенность? Деньги. Я не сторонник того, что деньги решают все. Я просто предлагаю вам честно посмотреть на то, что вы ощущаете, когда у вас есть деньги, и когда у вас их нет. Да, все это хорошо, но при чем здесь любовь? Опять деньги, деньги, деньги! Так много разного сегодня стоит за этими словами. Деньги и любовь, любовь к деньгам, любовь за деньги. И деньги и любовь, так или иначе, имеют отношение к богатству. Только мы одно богатство называем материальным, а другое духовным. Хотя такое разделение достаточно условное. Любовь – это не просто эмоция. Любовь, как и деньги, это готовность действовать, переживая соответствующие ощущения. Принимать важные решения и действовать, совершать поступки, исходя из того, что же для вас важно.