Лодочник честно ответил: «Нет, господин». К этому времени он уже чувствовал себя очень неуютно и к тому же начинал злиться. Он настроился как можно скорее добраться до берега.

И тут резкий порыв ветра сбил с ног профессора, который только начал формулировать очередной каверзный вопрос для бедного лодочника; профессор поскользнулся и тут же оказался в воде.

Профессор молотил руками по воде, пытаясь удержаться на поверхности. «Лодочник, лодочник, помоги мне, я не умею плавать!» - кричал он. Лодочник взглянул вниз, на несчастного профессора и закричал ему: «Определенно, профессор, вам стоило бы научиться плавать - как жаль, что ваша жизнь будет потеряна так бездарно!»

Лодочник помучил профессора еще пару секунд, прежде чем прыгнуть в воду и втащить его обратно в лодку. Профессор, дрожа от холода, теперь сидел тихо до самого конца путешествия.

Важным аспектом понятия дхармы, или жизненного призвания, является способность признать, что каждый из нас обладает уникальными талантами, которые мы можем предложить миру. Эта суфийская притча наглядно демонстрирует, как важно принимать, признавать и уважать особые дарования, которые каждый человек привносит в этот мир.

Обещаю помогать тебе полностью реализовать свой потенциал

В детстве я как-то обнаружила на подоконнике своей комнаты гусеницу; в поисках еды и убежища гусеница ползла по длинной деревянной балке, и все ее внимание было сосредоточено на кучке крошечных красных муравьев, которые копошились на другом конце балки. Потом гусеница подползла к внешнему углу окна, и, наблюдая за тем, как она заворачивается в маленький кокон, я думала, как бы мне тоже сделать себе такой маленький теплый домик и спрятаться там от остального мира.

Эта маленькая гусеница казалась такой уязвимой: день за днем я смотрела, как ее крошечный домик треплет ветер, заливает дождь и согревает солнце. Я видела, как вокруг нее кружил шмель и как мимо проходила семейка муравьев, и не могла удержаться, чтобы не постучать по стеклу окна, когда видела, что на деревянную балку присел дятел и явно интересуется моим маленьким другом. День за днем я ждала, что же произойдет.

А потом однажды рано утром, когда солнце еще только всходило, я выглянула в окно и увидела, как кокон потихоньку начинает шевелиться - медленно, тихо, осторожно и как будто танцуя, тщательно сплетенный кокон раскрывал миру то, что было внутри: минута за минутой я наблюдала, как прекрасная бабочка появляется из своего уютного домика. Бабочка легко расправила крылья - мозаику цветных пятен самых изящных форм и линий - и взмахнула ими, ощутив свободу.

В одно мгновение она упорхнула прочь.

Женщина с цветком

Наоми Лонг Мэдгетт

На твоем месте я не стала бы так хлопотать над цветком.

Такое пристальное внимание может ему навредить.

Пусть земля отдохнет от постоянного рыхления,

И дай ей просохнуть, прежде чем поливать.

Листья сами находят нужное направление -

Дай им шанс самим поискать солнечный свет.

Цветы часто чахнут от переизбытка заботы,

От слишком усердной нежности.

Нам нужно учиться оставлять в покое тех, кого мы любим.

Обещаю поддерживать твои страстные увлечения, чтобы помочь тебе добиться настоящей самореализации

Когда мы с Готамом были еще детьми, основным приоритетом наших родителей было наше образование: это подразумевало не только обучение в хороших школах, но и знакомство с великой литературой, мифологией, искусством, историей, и путешествия - насколько позволял их ограниченный бюджет. Безусловно, родители давали нам понять, что нужно учиться хорошо и получать хорошие отметки, но они также понимали, что целостный подход к образованию означает более полноценное ознакомление с жизнью. Они хотели, чтобы мы встречались с разными людьми, чтобы разбирались в различных религиях, читая священные тексты и посещая церкви, синагоги, мечети и другие храмы, и чтобы мы посещали новые интересные места и больше узнавали об истории и культуре.

Но самое главное - родители уделяли много времени тому, чтобы выслушать нас, узнать, что нас интересует, и способствовать развитию наших сильных сторон и страстных увлечений. Готам был гораздо менее увлечен математикой и естественными науками, чем мифологией, биографиями правителей и воинов и легендами о великих героях - и родители устояли перед искушением нанять для него репетиторов по математике и естествознанию, а вместо этого поощряли его любовь к сочинительству. Они покупали ему комиксы и устраивали поездки к великим крепостям Индии или, например, к Дельфийскому оракулу в Греции; они помогали Готаму сочинять истории, поощряя его творческое самовыражение и пробуждая воображение.

Когда мы с Готамом приходили домой с плохими оценками, родители не ругали нас, а пытались выяснить, почему мы показали такие плохие результаты - потому что нам была неинтересна данная тема? Мы предпочли бы сосредоточиться на чем-то другом? Они предлагали нам взглянуть на тот или иной предмет с других точек зрения, найдя в нем что-то важное для себя или превратив процесс изучения в интересное занятие. Если, несмотря на все это, нас все равно не вдохновляли логарифмы или анатомия лягушек, родители отставали от нас, и благодаря их умению отпускать ситуацию у нас с Готамом сформировалось чувство уверенности в себе и значимости наших собственных интересов и талантов.