– Ты не заметила, что Бортников себя плохо чувствует?
– мысленно сказал Нор.

– Заметила, - мрачно ответила Ольга.
– Сейчас вылечу.

– Пожалела?

– Ну пожалела, дальше-то что? Они меня просто слишком взбесили, вот и я решила не церемониться. А сейчас передумала. По-настоящему виноваты только отцы, им и воздастся на всю катушку. И этих они же разбаловали, внушив, что все в этом мире должно вращаться вокруг них. Владимир виноват в том, что побежал жаловаться папочке. За это он свое получит. Был у меня один подопытный, теперь их будет двое. Но я его, как и кабана, буду лечить. Для него и в этом мало приятного, но не потеряет здоровья и не останется на второй год. Убивать я его и раньше не собиралась.

– А Валерка?

– А что, Валерка? Этот передо мной вообще ни в чем не виноват, а наказывать только потому, что мне кто-то не нравится... Так можно далеко зайти. Если начнут опять делать гадости, решение можно и пересмотреть. Сейчас они на нас демонстративно не обращают внимания, и меня это полностью устраивает.

Закончился первый урок, и Ольга с Нором отправилась гулять в коридор. Они настолько привыкли к мысленному общению на уроках, что и сейчас переговаривались так же. Такое молчаливое хождение поначалу бросалось в глаза, но скоро все привыкли и перестали обращать на них внимание. Следующим уроком была история, и вторым к доске Клавдия Николаевна вызвала Нора. Понравилась историчке их выходка или нет, но специально она оценки не занижала. Нор ответил на отлично, отлично она ему и поставила. Третьим уроком был ОБЖ. Так получилось, что на прошлой неделе его не было, поэтому с учительницей, которая вела этот предмет, Нор еще не сталкивался.

– У вас двое новеньких, - сказала она, поздоровавшись с классом.
– Для них скажу, что меня зовут Галина Дмитриевна Вагина. Теперь познакомимся с вами. Начнем с тебя.

Олег, на которого указала учительница, встал и назвал себя. Потом то же сделал Нор.

– Садись, - сказала она.
– У нас с вами в этом году первый урок. Начнем мы с...

– Нор!
– мысленно окликнула друга Ольга.
– Я, кажется, нашла! Снятие усиленной чувствительности не должно быть чем-то запредельно сложным. Возьмем обоняние. Я возбуждаю одну из двух магических зон носа и повышаю его чувствительность. Но вернуть все обратно затормозив какую-нибудь из носовых зон не получается. Не удается это сделать и торможением центра обоняния в мозгу. Знаешь, почему?

– Если бы знал я, давно знала бы и ты. Рассказывай, до чего додумалась.

– Все дело в том, что на них нужно действовать одновременно! Возбуждение зоны носа сразу же возбуждает и центр обоняния! Причем они возбуждаются как-то не так, как это могу делать я. Теперь, если я давлю носовую зону, то при снятии магического воздействия, мозговой центр ее опять возбуждает! А если задавлю его, то он возбудится от зоны носа! А на себе самой это сложно заметить. Так же, наверное, и с остальными чувствами. Приедем домой, обязательно проверю.

– Может отложишь все эксперименты на следующую неделю?
– предложил Нор.
– Испортишь себе праздник...

– Ничего, - отмахнулась Ольга.
– Я попробую только с обонянием. Если не получится, просто его отключу. У меня слюна выделяется не только от запахов.

Через пару минут после окончания урока позвонила Вера.

– Был врач, - сказала она Ольге.
– Ты была права: она застудила почки. Сможешь купить лекарства?

– Без проблем, - ответила Ольга.
– Хотела попросить это сделать нашего друга, но сейчас в Алейске отец, он и купит. Диктуй, что нужно.

Она записала название лекарств и перезвонила отцу. Погода была солнечной и теплой, поэтому большую перемену провели во дворе школы, не поленившись переобуться.

После литературы и основ проектирования шестым уроком была физкультура.

– В первую неделю у вас не было некоторых уроков, - сказал классу Болдин.
– Мы подработали расписание и приняли меры, чтобы вы не сачковали. Поэтому теперь я буду вас гонять три раза в неделю и надеюсь, что к концу учебного года приведу большинство в достойный вид. Да, Надежда Игоревна просила передать, что решен вопрос по УПК. В перечне несколько специальностей, и каждому из вас нужно выбрать свою. На это вам дается время до среды. А сейчас начнем урок с разминки.

После разминки прыгали через коня, а когда закончили, Болдин дал им пять минут на отдых.

– Илья Владимирович!
– обратился к учителю Игорь Олейников.
– Давайте Матвеев с Ковалевой покажут, как они занимаются борьбой? Это же тоже спорт, а нам интересно. Где еще посмотрим?

– Да, - поддержала его Лена Ольховская.
– Может быть, я тоже буду заниматься. Если у Ковалевой получается, почему нельзя нам?

– Оля, ты опять?
– мысленно попытался одернуть подругу Нор.

– А что такого?
– отмахнулась она.
– Я не устала. Потанцуем немного на радость классу. Заодно потренируемся, а то уже три дня просачковали.

Было видно, что Болдин заколебался, но потом махнул рукой.

– Вы не против продемонстрировать борьбу? Хорошо, разрешаю, только недолго. Несите маты.

– Не нужно матов, - остановила ребят Ольга.
– Мы и так...

Они стали друг напротив друга, после чего Ольга внезапно атаковала, обрушив на Нора град ударов руками и ногами. Он их отбивал, сделав несколько шагов назад, но потом увеличил скорость и перешел в наступление. Теперь обороняться пришлось Ольге. Она вертелась волчком, действуя на предельной для себя скорости, но не могла зацепить друга. Удары, финты и блоки выполнялись так быстро, что многие просто не успевали за ними следить. Учебную схватку закончил Нор, поймав Ольгу за ногу. Она упала на руки, а потом легла на пол и постучала по нему ладонью, признавая поражение.