– Тебе незачем извиняться, я никогда не считал тебя упрямой.

– Ну, тогда я пойду....Пожалуйста, наблюдай за мной, Они-сама.

– Конечно, желаю удачи. Я с нетерпением жду твоего выступления.

– Непременно увидимся позже.

Молодая девушка поклонилась и исчезла в конференц-зале; убедившись в этом, молодой человек вздохнул с облегчением.

(Ну... чем бы мне сейчас заняться?)

Молодой человек сопроводил свою младшую сестру, которая стала, хоть и неохотно, представителем первокурсников, до школы к началу репетиции. Теперь он был в недоумении, как должен провести оставшиеся два часа свободного времени перед началом школьной церемонии.

Три школьных корпуса состоят из главного корпуса, корпуса практических занятий и лаборатории.

Внутренняя планировка аудиторий/спортзала может быть изменена с помощью трансформационных машин. Библиотека - с тремя надземными этажами и двумя подземными. Два небольших спортзала. Подготовительный корпус оборудован раздевалкой, душем, комнатой хранения оборудования, и клубной комнатой. Столовая, кафетерий, и отдел снабжения расположены в другом здании, и прежде всего, наличие различных больших и маленьких пристроек, сделали Первую Старшую Школу более похожей на пригородный университет, нежели на школу.

Молодой человек шел по дорожке, выложенной брусчаткой. Он смотрел влево и вправо, ища место, чтобы отдохнуть, прежде чем настанет время идти в конференц-зал.

Идентификационная карточка, позволяющая использовать школьные помещения, будет выдана ему только после завершения вступительной церемонии.

В попытке избежать хаоса, летнее кафе, которое должно было обслуживать посетителей, также было сегодня закрыто.

После пяти минут ходьбы вокруг, используя карту территории школы в своем мобильном терминале, он увидел ряд деревьев, которые были расположены таким образом, что не могли избежать его поля зрения. За деревьями был небольшой дворик, посреди которого находилась скамейка.

«Хорошо, что дождя нет», пустяковые мысли поселились в его голове. Он сел на скамейку для трех человек, открыл свой мобильный терминал, и вошел на свой любимый книжный портал.

Похоже, этот двор являлся коротким путем от подготовительного корпуса до конференц-зала.

Неподалеку появилась толпа учеников, судя по всему старшеклассников, помогающих организовывать церемонию. Они прошли мимо него на небольшом расстоянии. У всех них были эмблемы с восемью лепестками на левой части груди.

Когда они проходили мимо, бесхитростные, бессердечные слова слышались за ними.

– А, этот парень из Сорняков?

– Рановато пришел... Из запаса, зато с каким энтузиазмом.

– В конце концов, он всего лишь запасной.

Разговоры, которые Тацуя действительно не хотел слышать, все же достигли его ушей.

Слово «Сорняки» предназначалось для учеников второго потока.

Учеников, которые имеют эмблемы с восемью лепестками на левой части груди, называют «Цветками», тогда как учеников второго потока, не имеющих эмблемы, сравнивают с сорняками, которые никогда не будут цвести как цветы, и называют их «Сорняками».

Квота для новичков в этой школе - двести учеников.

Из них одна сотня поступила в школу на второй поток.

Первая высшая школа, как отделение Государственного Университета Магии, была создана в соответствии национальной политикой, с целью обучения операторов магии.

В обмен на предоставленный страной бюджет, она обязана достичь определенных результатов.

Каждый год школа выпускает более ста выпускников, которые поступят в Университет Магии или в Технический Институт Магии Высшей Специализированной Подготовки.

Очень жаль, но факт в том, что магическое образование сейчас основывается на методе проб и ошибок. Несчастные случаи, не считая обычных травм, довольно часто происходят на практических тренировках и экспериментальных занятиях. Даже если ученики знают об опасности, они будут ставить своё будущее на собственный талант в магии и возможность того, что они им обладают, и дальше идти путем становления волшебником.

Когда таким талантом обладает лишь меньшинство, и этот талант высоко ценит общество, мало кто мог его зарыть. Особенно это касается подростков, которые еще не сформировались, как личности. Как легко они сбиваются с «дороги в светлое будущее»! С другой стороны, многим детям с рождения прививают эту систему, основанную на простой вере в успех, а когда что-либо не получается - чересчур уверенные в себе часто получают травмы.

Благодаря многолетнему опыту, большинство несчастных случаев, приводящих к смерти или инвалидности, теперь можно избежать.

Однако свой талант в магии можно легко ухудшить с психологической точки зрения.

Каждый год количество отчисленных учеников из-за неспособности пользоваться магией в результате шока от несчастных случаев, отнюдь не мала.

Те, кто восполняет этот пробел, и является «второй поток».

После поступления в школу им позволяется практиковаться в классах, использовать оборудование и иметь доступ к данным, но у них отсутствует самый важный компонент в учебе - у них нет права на получение персонального инструкторского обучения в практических навыках магии.