Пароход, на котором она отправилась в Америку к дальним родственникам по линии двоюродной бабушки, подорвался на дрейфующей мине (ведь шла Первая мировая война), спаслись на шлюпке только несколько человек, включая и Людмилу.

Плывя в открытом море среди незнакомых людей, она думала, что происшедшее – наказание ей за то, что она не попыталась воспитать учеников, разглядеть в них хорошее, а сразу же их бросила, едва увидев плохое. Она представляла, что возвращается и начинает все заново. По совпадению другие пассажиры тоже в этот момент захотели вернуться, исчезнуть из этих страшных мест – дальше вы понимаете.

Людмила стала тут, конечно, педагогом, а потом директором школы. Ее главная учительская теория – нет безнадежных учеников. Она пошла дальше, придумала еще одну теорию, в соответствии с которой человек должен избавляться от прошлого, если там что-то не то. Даже меняя имя. Она первая назвала себя по-новому – Солнце Лучезарова. И это стало модным, многие поменяли ничего не говорящие имена на приятные и благозвучные. Так, еще один русский эмигрант стал именоваться Свет Яркович. Был Лев, переименовавшийся в Кота, была Анна, переименовавшаяся в Сказку, была старушка Радость Праздниковна Фестивалева, был даже один человек, взявший имя Стол. «Это уважаемый предмет, которым люди часто пользуются, почему бы себя так не назвать?» – рассудил он. И даже иногда именовал себя на русский манер Стол Стульевич Мебельный.

Мне кажется, это интересная идея для тех народов, у которых ограниченный набор имен, в том числе русских. Огромное количество Алексеев, Александров, Анастасий, Ирин, Сергеев, Антонов, Иванов, Ксений, Ольг, Татьян и т. п. Миллионы! А представьте: Фрукт Цитрусович Абрикосов. Или: Легенда Быльевна Эпосова! Или: Мегагерц Гигабайтович Пикселев!..

Ладно, я увлекся.

Короче, Солнце Лучезарова любовалась Виком и улыбалась ему.

Да и все заулыбались, поняв его замысел: он доказал свою меткость, не тронув при этом человека-мишень. Ребята в этой школе были добродушные.

Потом Лучезарова начала вести урок. Она предлагала сделать реальными предметы, близкие ее чувствительному сердцу: цветы, бабочек, птичек. Или вообразить музыку – чтобы она прозвучала для всех. Или кино – чтобы все его могли увидеть.

У Вика получалось хуже, чем у всех, но все-таки получалось. Особенно хорошо вышло кино. У него был любимый фильм, который он как-то посмотрел вместе с родителями и просто влюбился в него, хотя немного стеснялся этого – кино старое, в общем-то, простое. Но очень смешное и милое – комедия «Джентльмены удачи». Он даже перекачал его себе на компьютер и пересматривал раз двадцать. Вот он и увидел мысленно этот фильм, зная его наизусть – до кадра и до слова. Никто из присутствовавших этого фильма не видел – и все после первых же эпизодов пришли в восторг.

– Ну, хватит, хватит, – сказала Лучезарова, опасавшаяся, что Мьянти упрекнет ее в попустительстве ученикам. Однако тот милостиво разрешил досмотреть это кино (ему тоже было интересно, чем закончится фильм).

Но вот оно кончилось, погас и исчез экран, висевший в воздухе, приступили к последнему заданию – построить дом.

Ребята старались: крошка Жун Фен вообразила здание Венской оперы, умник Жень Чжао – Колизей, мечтатель Янг Ли – подводный дом-лабораторию (всех чуть не затопило при этом), хозяйственная Ли Чен представила пагоду с загнутыми краями крыш, воздухоплаватель Патрик почему-то придумал средневековую крепость, а худышка Мойра намечтала себе милый дом, в котором жила до того, как улетела с Патриком. Получилась, как и у скаутов, полная неразбериха. Только там, как мы помним, Ник поднапрягся и своим воображением всех одолел, Вик же, поскольку не видел ничего конкретного (то есть сначала хотел создать все тот же Московский Кремль, который пытался вообразить, когда его просил Ричард Ричард, но это показалось ему банальным, скучным), решил помочь другим: он не выдумывал своего, а приводил в порядок то, что придумали другие. В результате из бесформенной груды стал вырисовываться контур занятного здания: колонны как у Венской оперы, но стены из обтесанных валунов, как у крепости, между колонн вверху был ряд круглых окон-иллюминаторов, как в подводном доме, края крыши загнуты, как у пагоды, перед зданием цветник и газон, словно перед уютным домом, где жила Мойра, а вокруг высилась декоративная стена, похожая на стену Колизея…

– Какая прелесть! – умилилась Лучезарова, сложив руки. – Кто же это придумал?

– Мы все! – ответили все.

– Молодцы! А ты, Вик, что придумал?

– Ничего, – усмехнулся Вик, знавший, что он в действительности придумал, но считавший ниже своего достоинства этим хвастаться.

– Ну, не страшно! – утешила Лучезарова. – В другой раз получится.

После этого школьники уселись играть.

Вику было абсолютно все равно, во что – он не считал игры важным делом. Поэтому выбирали другие, и так совпало, что тоже, как в школе Кривого Блюма, выбрали гонки.

Ну, гонки так гонки. Он спокойно, без азарта повел свою машину. Обгоняя, не рисковал, а просто рассчитывал траекторию. И вот он уже четвертый, третий, второй…

Кому-то покажется, что это неправильно: Ник любил, умел играть и очень хотел выиграть, но при этом проиграл, а Вик не очень хотел – и начал выигрывать. Ничего странного: кто слишком хочет , очень часто не добивается успеха, а кто хочет спокойно и с достоинством и даже вообще не очень хочет, почти всегда побеждает. Я не настаиваю на этой мысли, но подумайте. Поспорим, если желаете. Это и вас касается, господа взрослые.

Так кончился этот довольно насыщенный день.

Что делали в это время Олеги? Олег-3 блуждал, отыскивая Ольгу.

Олег-1 пошел к Насте, но захотел пойти туда же и Олег-2. Они опять поспорили.

Решили тогда заняться поисками других Олегов. Увидели Олега-4 – тот подъезжал со своими красотками к развлекательному комплексу: бар, боулинг, танцпол и все прочее. Естественно, Олеги устремились за ним, чтобы усовестить его. Видимо, это было очень трудно, так как они застряли там до утра. И вышли с виноватым и усталым видом, из чего было ясно, что усовестить им Олега-4 не удалось.