Шрифт:
Обведи рисунок (двойные рисунки, 8 штук).
Вариант 1. Ребенку предлагается рисунок, который он должен обвести сначала с одной стороны, потом с другой правой рукой. Затем обвести левой рукой.
Вариант 2. Одну часть рисунка обвести правой рукой, вторую часть левой рукой. Затем раскрасить.
Вариант 3. Обводить рисунок одновременно правой и левой руками.
Данное упражнение позволяет улучшить периферическое зрение, координацию рука – глаз, осознание пространства и зрительного различия. (Рис. 49–57.)
Рис. 49
Рис. 50
Рис. 51
Рис. 52
Рис. 53
Рис. 54
Рис. 55
Рис. 56
Рис. 57
Задание 3
Осознание пространства и зрительного различия, кодирование зрительных символов, письмо и правописание
Смотри на картинку и рисуй восьмерками.
Задание 4
Алфавитные восьмерки
Упражнение позволяет улучшить правописание, восприятие материала, распознавание символов письменного языка, понимающее чтение (работа долговременной ассоциативной памяти).
Развитие памяти
Важную роль в жизни каждого человека играет память.
• Школьнику необходимо обязательно повторять материал вслух. После прочтения попросите ребенка пересказать, что он запомнил. Сначала пересказ будет неполным, попросите ребенка еще раз пробежаться по материалу и вновь повторить попытку. Так раз за разом ребенок будет легче запоминать и пересказывать прочитанное.
• Повторяйте пройденный материал.
• Находите опорные пункты в тексте. Это могут быть какие-то части текста, которые являются наиболее значимыми или эмоционально выраженными. Затем попытайтесь их связать друг с другом. Эти опорные пункты будут ориентиром при вспоминании материала, считающегося особенно сложным.
• Придумывайте примеры. Важно не просто механически запоминать, но и понимать то, о чем идет речь. Разобраться в этом помогут примеры, которые объяснят ребенку материал.
• Делайте перерывы. Младшему школьнику особенно сложно заниматься большое количество времени, он начинает утомляться и плохо запоминать, дайте ему немного отдохнуть и вернитесь к заданию немного позже.
• Занимайтесь систематически, иногда бывает проще заучивать небольшие объемы информации, но каждый день, чем большой объем за один день.
• Перед занятием необходимо сделать 3 упражнения из «Гимнастики Мозга», позволяющие активизировать каналы восприятия информации (зрительный, слуховой и двигательный).
1. «Ленивая восьмерка».
2. «Думающий колпак».
3. «Перекрестные шаги».
Задание 1
«Ленивая восьмерка»
Это упражнение способствует развитию у человека навыка пересечения зрительного поля без перерывов; активизируются оба полушария, правый и левый глаз, улучшается бинокулярное и периферическое зрение, повышается координация движений мышц глаз. Расслабляются глаза, шея и плечи, улучшаются восприятие текста, понимание прочитанного материала. Рисовать начинайте от центра влево вверх, против часовой стрелки, в сторону, по окружности и вернитесь в исходную точку. Следите глазами за «ленивой восьмеркой»: голова слегка следует за ее траекторией. Сделайте 5–8 движений каждой рукой по отдельности, а затем обеими руками вместе. Упражнение можно делать с закрытыми глазами, можно использовать звук «м-м-м» для большего расслабления тела. (Рис. 58.)