— Мне тут Павлов собрал материал на школу. Вот, изучал.

— И как успехи? Нарыл что-нибудь полезное?

— Как сказать. Вообще, кое-что есть.

— Ну давай. Выкладывай.

Казимов сел и положил папку на стол.

— За последние шесть лет в этой школе не поменялся ни один учитель.

— В смысле?

— Никто не увольнялся, и никто не поступал на работу. Нулевая текучка кадров.

Смирнов пожал плечами:

— Ну, это скорее плюс.

— Для сравнения: в соседней школе за два года уволились четверо учителей, пришли трое новых.

— И что это, по-твоему, значит?

— Понятия не имею.

Смирнов положил в рот последний кусок пирожка, вытер пальцы салфеткой и выбросил ее в урну под столом.

— Ладно, что еще? — поинтересовался он.

— Школа побеждает во всех спортивных соревнованиях. В районе и в городе. Только первые места. А вот с предметными олимпиадами и конкурсами дела обстоят неважно. Максимум третьи места, да и то редко.

— Что поделаешь, такой уклон.

— Теперь насчет директрисы. Ты что-нибудь узнавал про нее?

— Нет. Вроде незачем было.

— Необычная биография. Для сотрудника учебного заведения, я имею в виду. Закончила ВОЕНМЕХ, затем три года служила. Где — неизвестно. На гражданке работала в администрации ярославской больницы, была переведена в Ленинград. Что делала здесь — опять же неизвестно. Одиннадцать лет назад стала директором школы, вытащила ее практически из руин. На хорошем счету в районе и в городе.

— И что тут необычного?

— А вот эти два пробела?

— Мало ли? — пожал плечами Смирнов. — Может, твой Павлов плохо искал?

— Нет, — покачал головой Казимов. — Он сделал все, что мог.

— А у самой директрисы спрашивал?

— Нет, конечно.

— Ну так спроси.

— Я спрошу. Но где гарантия, что она скажет правду.

— А ты проверь ее слова. Если подтвердятся, значит, все в порядке. По крайней мере, ты будешь знать, что и где искать.

Казимов задумчиво покачал головой:

— Так-то оно так… Но дело не только в директрисе.

— А что?

— Учителя.

— Тоже пробелы в биографиях? — усмехнулся Смирнов.

— Еще какие.

— Серьезно?

— Угу. Вот послушай. Возьмем, к примеру, того же трудовика. Служил на флоте, затем восемь лет пустоты. Появляется в Ленинграде, работает на заводе, заканчивает курсы переквалификации и нанимается в школу. Теперь химик.

— А с ним что не так?

— Сейчас расскажу. Закончил педагогический университет, работал два года учителем, затем уехал из Питера. Куда — неизвестно. Вернулся через три года, трудился лаборантом в местном НИИ, потом стал учителем в нашей школе.

— Ну а русист? С ним, по-твоему, тоже не чисто?

— Суди сам. — Казимов взял следующий листок. — После института два года о нем ни слуху ни духу. Родственники уверены, что он был на стажировке в Швейцарии, но нигде об этом нет никаких записей — я проверил. Судя по всему, он за границу не выезжал. По крайней мере, официально. Затем он появляется и работает в школе. Причем вначале он вел рукопашный бой и только три года назад стал преподавать русский и литературу.

Казимов отложил листок и накрыл ладонью папку.

— И та же картина со всеми учителями этой школы, Валер. У каждого в биографии есть пробел.

Смирнов нахмурился.

— У каждого?

— Абсолютно. В разное время, но все работники этой школы где-то пропадали.

— Мне это не нравится.

— Мне тоже.

— Но еще больше мне не нравится то, что ты это раскопал.

— В смысле? — Казимов поднял брови.

— Подумай сам. Во что мы можем вляпаться?

— На что ты намекаешь? — Казимов усмехнулся. — КГБ?

— Все может быть.

— Ты параноик!

— Эта школа не такая, как другие, согласись.

— Да, людям нравится в ней работать.

— Пять дней назад несколько классов водили на медосмотр в местную поликлинику.

— Ну и что?

— А то, что у детей взяли заодно и кровь на анализ. Вот только теперь результаты не могут найти.

— Ты узнал это в поликлинике?

— Да, сегодня утром. Результаты потерялись. Возможно, их ошибочно отправили в архив.

— А копии остались?

— Нет.

— Тот, кто делал анализы, помнит, что в них было?