11. 1. аЗХ.

На фрагментах шахматной доски «три клетки на четыре» и «четыре клетки на четыре» подобные задания придумайте самостоятельно. В тексте основной сказки мы не давали такое понятие, как пат. Если при своем ходе ваш король не может сделать ни одного хода (и при этом он не стоит под шахом) и ни одна из других ваших фигур не может сдвинуться с места, это пат. Пат – одна из разновидностей ничьей. Если ни один из противников не может выиграть партию – она считается закончившейся вничью. Приведем типичные примеры пата:

1. Белый король не имеет ходов. Пат.

2. И здесь белым пат.

3. И тут белые запатованы.

И еще одно шахматное понятие достаточно сложно для восприятия малыша 3–5 лет – это рокировка. Рокировка – одновременный ход короля и ладьи. Если в данной партии ваши король и ладья еще не ходили и между ними нет других фигур, можно сделать рокировку. Выполняется она так: король прыгает через клетку по направлению к ладье, а ладья перескакивает через него и становится рядом. Например: белый король стоит на поле «е1», а ладья – на поле «h1» (о начальной расстановке фигур подробно будет сказано в последней главе). При выполнении рокировки король становится на поле «g1», а ладья – на поле «f1». Это короткая рокировка.

Если белый король стоит на поле «е1», а ладья – на поле «а1», то рокировка совершается так: король становится на поле «с1», а ладья – на поле «d1». Это длинная рокировка. Подобным же образом рокируют черные.

Итак, малыш получил первое представление о шахматах. Пора поиграть с ними по всему комплексу шахматных правил. Расставьте на доске ограниченное количество шахматных фигур и поиграйте с ребенком. Разыграйте положения со следующим соотношением сил:

1. Король и ферзь против короля.

2. Король и ладья против короля.

3. Король и две пешки против короля и т. п.

Ребенок должен поиграть и за сильнейшую, и за слабейшую сторону.

Объясните малышу, что мат легче всего объявить, если короля оттеснить на крайнюю линию или в угол (там у короля минимальная подвижность).

Следует признать, что даже подобные достаточно элементарные для взрослого положения вызывают огромные затруднения у малышей. Поэтому игру «на мат» с детьми 3–5 лет лучше вести на первых порах на фрагментах шахматной доски.

На фрагменте шахматной доски «две клетки на три» разыграйте следующие положения:

1. В два хода матует 1. аЗ + (1. аЗ ведет к пату, не выигрывает 1. а З + и 1.а З ) b1 2.а2Х или 2.b2Х.

2. Решает 1.bа ! (дольше и замысловатее путь к победе после 1.bа – 1… а1 2 b2+ b1 3. аЗ Х; а все остальное приводит лишь к ничьей. 1.bа ? а1, белым пат: 1.:аЗ? а1 2.bЗ , черным пат) 1… а1 2.b2Х.

3. У белых два красивых пути к победе: 1.:аЗ+! :аЗ 2.:b2Х и 1.:b2+ :b2+ 2.:b2Х.

4. Хорошо и 1.:аЗ+! :а32.а2Х, и 1.:b2+! ab2.а2Х (или2.:b2Х).

5. Здесь 1.:b2+? :b2 приводит к пату. Выигрывает1.аb+ (или 1.а b+) :bЗ 2.:b2Х или 1… :bЗ. 2.а2Х.

6. Быстрее всего приводит к победе 1.а2! а1 2.аЗ + b1 3.а2Х (или 3.:b2Х).На ход дольше сопротивляются черные после 1.abа1 2.аЗ b1 З.bЗ + а1 4.а2Х (или 4.b2Х).

7. Если бы белые здесь попытались красиво добиться победы путем 1.b1?, то их надежды оправдались бы лишь в случае очевидного 1… :b1? 2.:bЗ а1 3.аЗ b1 4.bЗ +, мат следующим ходом. Но черные добьются ничьей эффектным 1… а2!!, ведь 2.:а2 приводит к пату. Нельзя играть и 1.:bЗ? Тут черным пат. Выигрывает 1.:bЗ b1 2.а2+ а1 З.bЗ Х (длиннее дорога к успеху после 3.b1 :b1 4.bЗ +).

8. Простое положение. Решает 1.аЗ b1 2.bЗ +, и мат следующим ходом.

9. Надо играть 1.аЗ! (но не 1.а2, пат) :b1 2.bЗ +, и мат на следующем ходу.

10. Выигрывает 1.:аЗ b1 2.bЗ а1 3.аЗ + b1 4.а2Х (или 4.b2Х).

11. К победе ведет 1. а2! (но не 1.:аЗ? :а1, и дело сводится к ничьей) а1 2.:аЗ b1 3.bЗ а1 4. аЗ +, и мат следующим ходом.