Классическим является пример, когда ребенок отказывается одеваться по утрам. Мама требует, настаивает, умоляет, злится: каждое утро повторяется одна и та же сцена.

Чтобы дать разыграться негативным последствиям подобного поведения, нужно просто сказать ребенку: «Сейчас восемь с четвертью. Мы уходим через десять минут. Если к этому моменту ты не будешь одет, то пойдешь в садик в пижаме». Либо ребенок поверит и оденется вовремя. Либо не воспримет всерьез мамины слова и не станет одеваться. Что ж, в этом случае нужно выходить с ним в пижаме.

Ребенок побоится стать посмешищем для друзей и в последний момент обязательно развернется, чтобы одеться. И есть большая вероятность, что он не будет больше так капризничать.

Не нужно никого наказывать или на кого-то злиться: естественные последствия поведения ребенка сделают всю работу за вас.

Применение прямых последствий – это потрясающий способ научить ребенка самодисциплине. Урок в таком случае дают не родители, а сама жизнь. Осознание того, что у любого поступка есть последствия как для себя, так и для окружающих, и умение принимать с учетом этого правильные решения – это начало процесса взросления.

Прямой опыт – лучший учитель. Если вы будете повторять ребенку, раскачивающемуся на стуле: «Хватит качаться, ты можешь упасть!», то вам придется прикладывать немало сил, чтобы он этого не делал, так как вы будете бороться с устойчивым желанием. Вам придется по сто раз повторять одну и ту же фразу. Однако достаточно ребенку один раз хорошенько упасть, чтобы больше так не делать. В этом-то и заключается эффективность преподносимых жизнью уроков!

В десять лет он хочет во что бы то ни стало дочитать свою книгу, вместо того чтобы спать? Естественные последствия: на следующий день в школе он будет чувствовать себя уставшим и поймет, наконец, почему вы весь вечер заставляли его лечь спать.

Он отказывается есть, потому что ему не нравится, что вы приготовили?

Вместо того чтобы устраивать скандал из-за трех стручков фасоли, позвольте ему встать из-за стола, ничего не поев, – пусть поголодает до следующего приема пищи. Это естественные последствия.

К сожалению, зачастую оказывается невозможным дать естественным последствиям поведения ребенка развернуться во всю свою силу, так как это угрожает его безопасности.

Не может быть и речи о том, чтобы позволить ему обжечься, прикоснувшись к раскаленной печке.

В то же время вы вполне можете осторожно приблизить детскую руку к дверце духовки или пламени газа, чтобы ребенок почувствовал нарастающий жар и понял, чем он рискует, если дотронется до него.

Точно так же не может быть и речи о том, чтобы позволить ребенку ехать в машине с расстегнутым ремнем безопасности или съесть подозрительные ягоды, чтобы посмотреть, «что будет».

Например, когда он не чистит зубы или не делает уроки по той причине, что ни грязные зубы, ни плохие оценки его по большому счету нисколько не беспокоят.

Когда у какого-то поведения ребенка нет естественных последствий, которые могли бы преподать ему урок, или когда они ставят его безопасность под угрозу, необходимо применять логические последствия.

В данном случае родители вмешиваются в ситуацию, однако они не наказывают ребенка, а накладывают на него прямые последствия его действий. Важно, что выбранное ими действие имело для ребенка максимальную педагогическую ценность. Вместо того чтобы принуждать ребенка что-то сделать, родители должны изменить его поведение.

Как?

Каждую неделю маме одиннадцатилетней Джустин приходится напоминать ей, чтобы она клала свою одежду в корзину для грязного белья, если хочет, чтобы все было постирано. Вот только Джустин об этом забывает. Маме приходится самой собирать одежду в комнате дочки или устраивать стирку только для нее, когда той приспичит постирать свои джинсы.