Из первой книги «Зачем надо думать» читатель узнает, почему тот, кто в детстве вундеркинд, в молодости подает надежды, а после сорока лет становится заурядной личностью, хотя и опытным профессионалом. А также сумеет на собственном опыте убедиться, насколько сильна психологическая инерция, как непросто придумать совершенно новую идею и как сопротивляются противоречия в сложных проблемах.
Редактор Хелен Лимонова
Создано в интеллектуальной издательской системе Ridero.ru
Что вы узнаете
Почему в детстве вундеркинд, в молодости – подающий надежды, а после сорока – заурядная личность, хотя и опытный профессионал.
Как развивать свои «серые клеточки» и не позволять им застывать в неподвижности
Что такое психологическая инерция и как с ней бороться
Как убрать ограничения с полета мысли и придумывать совершенно новые оригинальные идеи
Как преодолевать барьеры в мышлении и противоречия в сложных проблемах
Что такое творческое мышление и как им овладеть
Кому это особенно надо
ИНЖЕНЕРАМ, НАУЧНЫМ РАБОТНИКАМ, СТУДЕНТАМ
ПРЕПОДАВАТЕЛЯМ и ВОСПИТАТЕЛЯМ
РОДИТЕЛЯМ, чьи дети хотят гордиться своими нестандартными папами и мамами
Тому, кто по роду своей деятельности, обязан постоянно «выдавать» новые идеи
Тому, кто по складу своего характера, хочет быть «не таким, как все», любит выдумывать и не любит скучать
Зачем надо думать?
Одно время были очень распространены дискуссии: человек – это венец природы или наоборот, деятельность человека идет на благо природе или во вред и так далее…
Из всех этих вопросов нас интересуют выводы: чем же этот «венец» отличается от всех остальных природных объектов?
Оказалось, что человек обладает тремя способностями, которых нет ни у одного другого живого существа:
– интеллектом (мышлением и воображением)
– членораздельной речью
– способностью к сознательной целенаправленной творческой деятельности (креативностью)
Причем, эти способности связаны между собой и взаимодействуют друг с другом.
Мышление – это просто течение мыслей, картинок и смыслов 1 Если в процессе мышления проводится анализ – частное общее, причина и следствие, процесс и результат – мышление человека становится осмысленным. Такое мышление нацелено на понимание проблемы и поиск решения, которое сможет пригодиться в аналогичных ситуациях. Такое мышление приветствуется в науке, в повседневной жизни нередко более эффективным оказывается другой тип мышления: сообразительность. Сообразительность – тип мышления, когда человек находит простые и быстрые решения, неожиданные и непривычные для стандартной точки зрения.
1
http://www.psychologos.ru/articles/view/smysl.
В основе мышления различают два процесса: превращение мысли в речь (письменную или устную) и извлечение мысли, содержания из словесной формы сообщения.
Творческое мышление или креативность – это способ мыслить, который ведет к созданию нового. Творческое мышление связано с развитым ассоциативным мышлением и воображением человека.
Воображение – это процесс представления информации в виде образов, причем образы отличаются от реальной действительности. В образах, рождаемых воображением человека, всегда содержится нечто такое, чего нет в реальной действительности.
С воображением мы имеем дело, когда думаем о будущем или когда пытаемся представить себе то, что в данный момент времени отсутствует или не может быть воспринято. С воображением мы имеем дело в наших мечтах, фантазиях, грезах. Воображением мы пользуемся и в том случае, когда занимаемся творческим процессом, который включает в себя образы в качестве результата творчества.
Итак, человек умеет думать. А зачем надо думать?
В обычной жизни взрослые люди думают довольно мало. Как только человек научился чему-то новому, он перестает думать об этом. Новый навык переходит на уровень привычек и рефлексов. Это как с ездой на велосипеде – все делается само собой. Получается, что подавляющее большинство того, что человек делает на протяжении всей жизни, он делает машинально, а мыслительная деятельность проявляется в учебе и, если повезет, немного в работе.
Вот приблизительный график интенсивности мышления среднестатистического человека.
В детстве мы учимся, овладеваем новыми знаниями и навыками, в молодости тоже еще сталкиваемся с различными новшествами.
Поэтому, все наши дети, конечно же, вундеркинды. Да мы и сами были такими. Потом студент и даже молодой специалист подает большие надежды. Но время идет, работа становится привычной, и к сорока годам мы вдруг обнаруживаем, что занимаемся рутиной. Нам заранее известно, что в какой ситуации надо делать, и если, не дай бог, происходит что-то необычное, то это скорее пугает нас, нежели радует.
А ведь чем больше в жизни событий, тем интереснее жить. Конечно, многие события требуют от нас креативную реакцию. Зато умение мыслить нестандартно делает нас остроумными, находчивыми, успешными, предприимчивыми, удачливыми и богатыми. Способность быть креативными может пригодиться в любой ситуации.
Обратите внимание, как сильно изменилась наша жизнь за последние 20—25 лет. Мы сейчас вынуждены конкурировать со всем миром, и условия конкуренции ужесточаются с каждым годом. Умение думать и придумывать новое повышает наши шансы в этой борьбе.