От автора. Назвав книжку- Снимите Ваши галоши, мы объясняем, что это означает-снимите с себя те обвинения, которые Вам предъявлены и, по ударному по боевому вазмитесь за выполнение тех задач которые возложены на пролетарских ребят....
СЛОВО К ЧИТАТЕЛЮ
Поговорим читатель!
Поговорим о книжке, которую ты собираешься читать.
Во-первых, для начала маленькую перекличку. Познакомимся.
Ты пионер? — Хорошо.
А ты еще нет!?! — Ага, будешь пионером. Это правильно.
Ты — вожатый!
Ты — секретарь комсомольского коллектива!
Ты — педагог!
Ты — прикрепленный к отряду от коллектива партии!
Ты — мать пионерки с завода «Красный треугольник»!
Ты — отец пионера!
Так. Хорошо! Все в сборе. Все, кому надо познакомиться с этой книжкой.
Несколько минут внимания.
Вы видели, как строятся дома, фабрики, заводы? Видели.
В стройке участвуют не одиночки. На стройке работает большой коллектив.
И вот частью этого большого коллектива, который строит новое — социалистическую жизнь — являются пролетарские ребята.
Под руководством своего вожака — пионерской организации, ребята помогают партии, помогают всем трудящимся по — боевому, по — ударному выполнять пятилетку.
Все хорошо знают, что нет ни одного участка в нашей социалистической стройке, где бы не было кусочка творчества, энергии, труда пролетарских ребят.
Оглянемся на прожитые два года нашей пятилетки и мы увидим ребят активными участниками:
— В дне индустриализации,
— В распространении займов,
— В борьбе с неграмотностью,
— В борьбе за коллективизацию деревни,
— В борьбе за ударное выполнение промфинплана!
Да, не перечислить всех работ, где есть энергия, деловое участие пролетарских ребят.
Это неоспоримый факт. Дети Советского союза — дети — строители.
Но на стройке занято очень много людей. Рабо тает большой коллектив. И вот в этом коллективе есть разные люди, разные работники.
Один работает по-ударному, другой по-старинке, в развалочку.
Один грамотный, дружит с книгой, с газетой, другой неграмотный, с азбукой даже незнаком.
Один в клубе работает, другой в церковь заглядывает.
Один, увидев недостатки в нашей работе, старается их исправить, а другой бороться с недостатками не желает. Стоит в стороне.
Так и в пионерской организации еще не все ребята и даже не все отряды — ударники в социалистической стройке. Есть отстающие. Есть такие, которые не умеют драться с классовым врагом, не умеют показывать образцы ударной работы.
Есть в нашем большом коллективе слабые звенья.
Но мы именно тем и крепки, что умеем вскрывать недочеты, вскрывать все наши слабые места и решительно исправлять промахи и ошибки.
Вы будете читать книжку Марка Гейзеля «Снимите ваши галоши».
Фельетоны Гейзеля — огонь самокритики по нашим недочетам.
Попадает многим.
Здесь вы увидите ребят, которые не помогали индустриализации страны. И в день, когда вся страна проводила первый «День индустриализации», — они умудрились устроить день разучивания… танцев.
Здесь и те ребята, которые играли на-руку классовым врагам, — агитировали против коллективизации деревни.
Перед вашими глазами пройдут нестройным парадом ребята, — плохие пионеры.
Вот Глеб Забиякин! Он лодырь, он не выполняет порученную ему работу. И ко всему еще, он подхалим. Глеб боится критиковать вожатого, который делает ошибки. Забиякин не умеет в повседневной работе драться за укрепление пионерской организации.
Представляем Лодейнопольских пионерок.
Это они «забыли», что надо налаживать связь с зарубежными пионерами. Но зато они блестяще переписывались с кино-артисткой Мэри Пикфорд.
Другие лица. Ученики 5 школы. Антисемиты. Они работали на пользу нашим классовым врагам.
Шагают Удомльские ребята. Их взяли в оборот за дезертирство от борьбы с недочетами, которые были в школе колхозной молодежи.
Можно парад закончить и представить в заключение ребят из Выборгского пионерского лагеря, которые не выполняли своей роли «хозяев организации» и жили исключительно по указке вожатого, не проявляли инициативы в работе лагеря.
Парад окончен. Остальных вы увидите, когда прочтете книжку.
Одно условие. Давайте читать и проверять сразу самих себя, свое звено, свой отряд, свою школу.
Посмотрим, нет ли у нас промахов. Нет ли у нас тех недочетов, ошибок, о которых в своих фельетонах рассказал Марк Гейзель.
В заключение еще одно замечание.
Вы знаете, что, когда человек совершил какой-нибудь промах, или плохо выполнил возложенную на него работу, про него говорят «сел в галошу».
Вот в такой галоше — недостатков, промахов, сидят те базы, школы, те ребята, о которых мы сейчас говорили.