Шрифт:
...
Ведущий. Как вы думаете, кто же оказался лучшим хозяином машинки? Почему?
Дети и взрослые высказывают свое мнение. В ходе обсуждения называется ребенок, который, по мнению многих, лучше всех сумел провести свою машину по дороге.
...
Ведущий. Какое же качество всем помогло справиться с этим испытанием?
Дети могут назвать такие качества, как умение слушать и выполнять задание, ориентироваться в пространстве, взаимопонимание. Ведущий подводит предварительный итог.
...
Ведущий. Вы сумели правильно назвать одно из важных качеств – взаимопонимание, и поэтому ваш класс получает первый паззл. Решите, пожалуйста, кто из вас станет его хранителем.
Дети должны быстро посовещаться и решить, кто будет хранителем паззла. В этот момент взрослым важно отметить, кому из детей оказано доверие.
Второе испытание: игра «Покажи фразу»
...
Ведущий. Для следующей игры вам надо выбрать троих ребят – самых сообразительных и артистичных – на роль ведущих. На обсуждение дается 1 минута.
Класс начинает обсуждать, кого выбрать на роль ведущих. Взрослым важно обратить внимание на поведение детей, на то, какие кандидатуры они предлагают.
...
Ведущий. Сейчас я буду показывать ведущим карточки, на которых написаны фразы.
Задача ведущих – изобразить при помощи различных жестов или звуков прочитанную ими фразу так, чтобы вы сумели ее понять и назвать. Каждому ведущему предстоит изобразить по три фразы (см. приложение 3, игра «Покажи фразу»).
Если вдруг ребенку не удается выполнить задание, он имеет право попросить помощи у ведущего.
На данном этапе важно обратить внимание на то, насколько удачно ведущие справляются с заданием, кто из детей быстро и правильно понимает показанное.
...
Ведущий. Как вы думаете, какое качество нам помогало пройти это испытание?
Участники могут ответить, что им помогли сообразительность и смекалка.
...
Ведущий. Вы правильно назвали еще одно важное качество – смекалку, и поэтому получаете второй паззл. Решите, кто будет его беречь до конца нашей игры.
Класс выбирает хранителя второго паззла.
Третье испытание: игра «Переправа»
...
Ведущий. В нашей следующей игре вам нужно различными способами перебраться с одной половины зала на другую. Вам дается две минуты на обсуждение возможных способов переправы. Помните о том, что у всех они должны быть разными. Если хотя бы двое будут повторять действия друг друга, то все участники игры должны вернуться на исходное место и игра начнется заново. Сигналом к началу игры послужит веселая музыка.
Дети обсуждают способы переправы. Взрослые наблюдают за дискуссией.
...
Ведущий. Ваше время истекло. Прошу всех выстроиться в одну шеренгу в правой части зала. Ваша задача – по сигналу начать передвигаться к противоположной стороне.
Ведущий включает веселую музыку, дети начинают передвигаться из одной части зала в другую.
Способы переправы у ребят могут быть достаточно разнообразными, порой и необычными. В случае, если кто-то из детей копирует другого, игру следует повторить начиная с этапа обсуждения.
...
Ведущий. Как вы думаете, какое качество вам помогало в этой игре?
Большинство ребят может ответить, что им помогали дружба, взаимопонимание, находчивость и воображение. Ведущий подводит итог.
...
Ведущий. Совершенно верно, справиться с этим заданием вам помогли дружба и воображение, поэтому вы получаете третий паззл. Выберите, пожалуйста, его хранителя.