Шрифт:
6. «Жизнь» можно купить за баллы. Цена «жизни» – 50 баллов.
7. «Жизнь» игроку может купить любой другой участник.
Пока дети читают текст, второй ведущий кладет на пол около места основного ведущего знак зоны вопросов, прикалывает к стенду схемы № 1 и № 2 с информацией о «рангах».
После небольшой паузы, для того чтобы дети смогли прочесть появившийся текст.
...
Первый ведущий. (Объявляет в микрофон.) Внимание! Правила игры находятся на ваших индивидуальных дисплеях, «файл» № 1. В ходе игры вы можете возвращаться к данному файлу и уточнять правила. При возникновении сложных вопросов вам разрешается задавать вопросы центральному пункту управления. Для этого нужно встать в зону на игровом поле, помеченную знаком вопроса, только в том случае система будет вам отвечать. (Пауза) Внимание! На схемах (ведущий указывает на стенд со схемами № 1 и № 2) находится информация о рангах.
Дети рассматривают схемы. В случае, если ребенку что-то непонятно, ведущий жестом или голосом приглашает его пройти в зону вопросов. Если вопросов нет, ведущий переходит к следующему этапу.
...
Первый ведущий. Внимание! Вы выходите на первый уровень. Просьба подойти к индивидуальным дисплеям! Время нахождения на этом уровне строго ограничено. Сигналом к началу и завершению нахождения на уровне будет звуковой сигнал. Откройте «файл» № 2.
Второй ведущий подает звуковой сигнал и засекает время работы – 10 минут. Дети самостоятельно работают над заданиями, указанными в файле № 2 (см. Приложение 5, задание к файлу № 2 ), при возникновении вопросов проходят в зону вопроса. Помощники наблюдают за поведением детей, отмечают нарушения правил на своих личных листках наблюдения. Через 10 минут раздается звуковой сигнал.
...
Первый ведущий. Внимание! Время истекло. Просьба положить бланки на столы и собраться в центре зала.
Дети откладывают бланки, выходят из-за дисплеев, проходят в центр зала. На большом экране загорается надпись: «Идет обработка информации!» Помощники ведущих проверяют правильность выполненных заданий, подсчитывают баллы (каждое верно выполненное задание оценивается в 10 баллов), за каждый случай грубого или некорректного поведения снимают по 1 звезде с экрана провинившегося игрока. Затем вывешивают на каждый дисплей таблицу индивидуальных результатов со вписанными баллами, полученными игроком за 1 задание. Причины исчезновения или появления звезд на экранах комментируются помощниками при условии проявления интереса со стороны игрока.
Второй ведущий проводит обсуждение с детьми. На случай если помощники ведущих не успеют за это время обработать результаты, необходимо заранее подготовить какую-либо игровую разминку.
Мы выбрали – и перед одним из игровых этапов провели – разминку «зеркало». Дети становятся так, чтобы образовать 2 круга: внутренний и внешний. Каждый участник внешнего круга придумывает и показывает какое-то движение, его партнер из внутреннего круга повторяет. Затем – наоборот.
...
Первый ведущий. Внимание! Обработка информации завершена. Прошу всех подойти к индивидуальным дисплеям.
Дети подходят к дисплеям, знакомятся со своими результатами.
...
Первый ведущий. Внимание! Вы выходите на второй уровень. Просьба выстроиться в цепочку в центре зала.
Участники собираются в центре зала, выстраиваются в произвольном порядке в цепочку, ведущие связывают всех участников по порядку за одну руку одной длинной веревкой. Один ведущий ведет крайнего в цепочке игрока за руку в холл, два других ведущих проходят в тот же холл, немного опережая участников, и встают в центре. У одного из них в руках ножницы. Когда ведущий вводит цепочку связанных за руки участников в холл, ведущий с ножницами разрезает веревку, поочередно освобождая игроков. Другой ведущий направляет каждого четного игрока в один из подготовленных для игры кабинетов, каждого нечетного игрока – в другой. Последними в кабинеты заходят ведущие и помощники, наблюдающие за поведением детей. В обоих кабинетах ведущие вешают таблицы присвоения баллов за следующее задание, дают одинаковые инструкции.
...
Ведущие. (Каждый в своем кабинете.) Внимание! Сейчас вы – команда космического корабля, совершавшего межпланетный перелет и только что приземлившегося на неизвестную планету. Невдалеке от места приземления вы обнаруживаете другой межпланетный корабль, который также только что совершил посадку. Намерения экипажа этого корабля вам неизвестны. У вас, как и у экипажа второго корабля, есть 2 варианта: выходить или стрелять. Вы должны принять групповое решение, как вы поступите. Если вы выйдете, а они выстрелят, вы получите -5 баллов, а экипаж другого корабля получит +5 баллов. Если вы выстрелите, а они выйдут – наоборот. Если оба экипажа выстрелят, каждый получает по -3 балла, а если оба экипажа выйдут – по +3 балла. У вас 10 ходов. Начали!
Ведущие координируют работу групп, после решения каждого экипажа выходят в общий холл, обмениваются информацией, возвращаются в свои кабинеты, объявляют участникам результат. Помощники ведущих наблюдают за поведением детей, отмечают нарушения правил на своих личных листках наблюдения. По окончании игры ведущие сообщают результаты.
...
Ведущий. Второй уровень нашей игры окончен. Просим игроков покинуть кабинет и расположиться в холле на диване для обсуждения игры.