Шрифт:
Сейчас я не жалею о том, что не поступила. Наверное, это было для меня своеобразной удачей. Я уверена, что музыка – все-таки не мое призвание.
А историю эту я рассказала для того, чтобы проиллюстрировать вышеприведенную мысль: хороший учитель – не панацея, если дело не твое.
Но вернемся к мысли, что наличие хорошего учителя облегчает поиск призвания.
В связи с этим хочу посоветовать книгу Евгения Гришковца. Вернее, даже не книгу, а рассказ «Дарвин» из сборника «Следы на мне» [3] . В нем Гришковец описывает свой опыт выбора вуза. И о том, как он встретил человека, который однозначно определил его выбор в пользу филологического факультета, а в дальнейшем стал его научным руководителем.
3
Гришковец Е. Следы на мне. – М.: Махаон, 2008.
Мне очень нравится этот фрагмент из книги:
Он, улыбаясь, немного беспомощно ждал вопроса.
– А на журналистов у вас учат? – раздался молодой мужской голос.
Это был не мой голос, а, стало быть, это был голос того парня в солнцезащитных очках.
– На журналистов? – переспросил Дарвин. – Нет. На журналистов у нас не учат.
Повисла пауза. (Надо сказать, что тогда в Кемеровском госуниверситете, действительно, не было отделения журналистики, как и факультета психологии, социального, спортивного и других. Теперь есть.)
– Даже не знаю, что тут сказать, – продолжил Дарвин. – Журналистику здесь не изучают. Здесь изучают фундаментальные науки. А науки «журналистика» я не знаю. Наука ли это? Боюсь, мы ничем вам полезны быть не сможем. Вам надо поинтересоваться вашим вопросом в другом месте и, скорее всего, в другом городе. Журналистика?.. – он задумался. – Мне горько вам это говорить, мужчины у нас в дефиците, но, скорее всего, вам не стоит к нам поступать. Мы тут книжки читать будем, а журналисты же сами пишут. Вам нужно туда, где учат писать. А мы тут читаем. Вам это еще и помешать может.
– Как это? – раздался тот же голос, но с вызовом.
– Да, может помешать, – медленно ответил Дарвин. – Вот станете вы тут с нами читать книги, да и засомневаетесь, а надо ли писать самому. А журналисты сомневаться не должны. Им это вредно. Извините.
Вот так-то. Наверное, я мало книг прочитала, раз все-таки взялась писать свою! Кстати, остальные истории из этого сборника тоже очень советую.
Нелли Литвак и ее формула призвания
Здравствуй, сын!
В поисках литературы на тему призвания я натолкнулась на небольшую книжечку Нелли Литвак «Формула призвания» [4] . Конечно, я тут же ее купила – и нисколько об этом не пожалела.
4
Литвак Н. Формула призвания. 7 правил выбора вуза. – М.: Альпина нон-фикшн, 2012.
Правда, книга оказалась не совсем о призвании. Точнее, совсем не о призвании. Но это не мешает ей быть просто отличной!
Автор, преподавать вуза (сначала российского, а потом голландского), пишет о том, как, по ее мнению, старшекласснику следует выбирать будущее место обучения. В книге полно дельных советов и полезных тестов, читается она легко и быстро.
Кстати, в рассказе Евгения Гришковца «Дарвин», который я упоминала в предыдущем письме, очень наглядно описано, как юный Евгений выбирал вуз и факультет, и во многом он делал именно то, что рекомендуется в книге Нелли Литвак.
Вкратце перескажу содержание книги «Формула призвания». Надеюсь, это не отобьет у тебя желания ее почитать. Может, наоборот, заинтересует.
Правило 1. Не бойся выбирать
У тебя достаточно много времени впереди. Даже если сейчас ты ошибешься, время исправить ошибку еще будет.
Правило 2. Разберись в собственной мотивации
Когда поступаешь в вуз, стоит сначала разобраться, зачем ты это делаешь, что ты хочешь получить в итоге. Знания? Диплом? А может, просто мечтаешь отделаться поскорее от родителей? В главе есть тест, который поможет ответить на вопрос «зачем».
Правило 3. Поставь себе цель научиться чему-то, чего не умеют делать другие
На рынке труда это ценится. Важно преобразовывать знания в умения, потому что за знания как таковые тебе никто платить не станет. Нужно уметь применять знания на практике. А еще автор дает совет, как сочетать учебу и работу.
Правило 4. Информация – залог правильного выбора
Когда мало знаешь, то выбираешь на основе неясных ощущений: это нравится, это не нравится, а почему – непонятно. Чтобы сделать осознанный выбор, а не ткнуть пальцем в небо, стоит сначала разобраться в вопросе получше. И автор подсказывает, как и где искать. Правда, к тому времени, как ты читаешь эту книгу, информация может устареть. Но ничего, разберемся вместе!
Правило 5. Ответь на два главных вопроса: что я хочу и что я могу?
Ответить на эти вопросы, особенно на первый, бывает непросто. Автор подсказывает, как это сделать. Например, рекомендует пройти тесты на профориентацию… хм… об этом я еще отдельно напишу!
Правило 6. Не упускай неограниченных возможностей нашего времени
В этой главе автор рассуждает, как много возможностей дают современные технологии (и эта информация, конечно, тоже устареет, причем довольно быстро), а еще приводит свои соображения о некоторых нюансах обучения за рубежом и пишет о том, как улучшить знание иностранного языка.
Правило 7. Выбирают не родители!
Эта глава в большей степени адресована родителям, которых автор предостерегает от распространенных ошибок. Детям эту главу читать не возбраняется.
Книгу Нелли Литвак я бы настоятельно рекомендовала всем старшеклассникам и их родителям. Я по-хорошему завидую автору. Хотелось бы, чтобы и моя книга вышла такой легкой для восприятия и полезной.
Джон, банкир и писатель