1. ЭЛОКВЕНЦИЯ

а) слишком продолжительная речь; б) слишком витиеватая речь; в) ораторское искусство; г) искусство построения предложений.

2. КОЛЛОКВИУМ

а) то же, что силлогизм; б) философский трактат на абстрактную тему; в) схоластический диспут; г) беседа преподавателя со студентами с целью выяснения их знаний.

3. СИЛЛОГИЗМ

а) в высшей степени логичное рассуждение, которое невозможно опровергнуть; б) умозаключение, состоящее из двух суждений, из которых следует третье суждение; в) устойчивый оборот речи; г) волнообразный ритм в речи.

4. МОНОЛОГ

а) в театре – полный текст роли; б) сцена в театральном спектакле; в) произнесение мыслей вслух или про себя; г) эпическое стихотворение, написанное высоким слогом.

5. ДЕКАЛОГ

а) разговор, в котором принимают участие десять человек или театральных персонажей; б) десять библейских заповедей; в) стихотворная строфа, состоящая из десяти строк; г) продолжительный монолог.

6. ДИАЛОГ

а) разговор между двумя лицами или театральными персонажами; б) сцена в театральном спектакле; в) литературный или философский диспут; г) разговор между несколькими лицами.

7. ПРОЛОГ

а) пауза перед началом речи; б) начало или вступление к чему-нибудь; в) разновидность музыкальной пьесы; г) разговор о чем-либо.

8. АНАЛОГ

а) предмет, в чем-то повторяющий другой предмет или явление и способный его представлять или служить его заменой; б) аналитический обзор; в) литературный или философский диспут; г) сходство в каком-нибудь отношении между предметами, понятиями или явлениями.

9. АНАЛОГИЯ

а) предмет, в чем-то повторяющий другой предмет или явление и способный его представлять или служить его заменой; б) аналитический обзор; в) литературный или философский диспут; г) сходство в каком-нибудь отношении между предметами, понятиями или явлениями.

10. АПОЛОГИЯ

а) философский парадокс; б) публичный протест; в) неумеренное восхваление; г) литературный или философский диспут.

Один из лучших способов усовершенствовать свой вербальный интеллект заключается в том, чтобы научиться схватывать на лету и подчинять себе армады слов, с которыми вы ежечасно сталкиваетесь лицом к лицу – особенно в книгах, журналах и газетах, – научиться тому, как поглощать эти слова в стремительном темпе, но при этом понимать их смысл и быть в состоянии вспомнить, о чем шла речь, как только в этом возникнет необходимость.

Данная глава поможет вам этому научиться и познакомит вас с удивительным приспособлением – вашим магическим оком циклопа.

Одно из самых больших препятствий, о которое зачастую спотыкаются люди, стремящиеся развить свой вербальный интеллект, – это неспособность должным образом прорабатывать учебную, техническую и любую другую «трудную для чтения» литературу.

Человек с низким уровнем вербального интеллекта пытается совладать с ситуацией методом лобовой атаки, пробуя читать книгу с начала до конца, читая одно или два слова одновременно, читая медленно и дотошно, чтобы получше разобраться, о чем идет речь, всегда прочитывая страницу 5, прежде чем браться за страницу 6, никогда не заглядывая в конец книги до тех пор, пока не прорвется к нему с боем, и поминутно делая выписки из прочитанного текста.

Человек с мощным вербальным интеллектом поступает в точности наоборот!

Тот, кто может похвастаться высоким коэффициентом вербальной интеллектуальности, прекрасно знает, что единственный способ освоить большой массив словесной информации – сперва бегло просмотреть всю книгу целиком, более подробно останавливая свое внимание на таких вещах, как оглавление, алфавитные и тематические указатели, заголовки разделов и глав, подзаголовки, иллюстрации, фотографии и диаграммы, предисловие и, что особенно важно, резюме.

Почему это необходимо?

Такого рода поведение, основывающееся на интуитивном осознании специфических свойств вербального интеллекта, помогает откопать все ключевые слова, идеи и образы, а кроме того, позволяет читателю в один миг обозреть целостную картину и ухватить самую суть предмета, с которым имеешь дело.

К тому же, вместо того чтобы наобум делать выписки страница за страницей, человек с высоким вербальным интеллектом будет делать пометки в виде интеллект-карты, помогающей ему наглядно отобразить всю паутину взаимосвязанной информации, которую он в данную минуту штудирует.