Шрифт:
Глава 5
Ученья свет
Люди делятся на две категории: на тех, кто читает книги, и тех, кто слушает тех, кто читает.
Люди перестают мыслить, когда перестают читать.
Мы учимся всю жизнь, не считая десятка лет, проведенных в школе.
Учитесь так, словно вы постоянно ощущаете нехватку своих знаний, и так, словно вы постоянно боитесь растерять свои знания.
Учитесь у всех, не подражайте никому.
Кто ни о чем не спрашивает, тот ничему не научится.
Научиться можно только тому, что любишь.
Учись и ты будешь счастлив!
Чему учат книги?
Когда в школу пришел слепой мальчик, дети с удивлением спросили учителя:
– Как же он будет учиться, если он слепой?
– Слеп человек без книги. А наш новый ученик умеет читать руками. У него есть специальные книги, в которых буквы выдавлены точками, – объяснил учитель. Сначала дети дразнили слепого, но мальчик на шутки не обижался. У слепого была отличная память, и он все запоминал с первого раза. Дети вскоре привыкли к слепому мальчику и просили у него помощи на уроках. Когда дети убегали на перерыв, слепой оставался в классе и читал. Сначала книг у него было мало, но учитель выписывал их, откуда только можно. Иногда после уроков учитель сам читал вслух слепому мальчику, и они вместе обсуждали прочитаное. Однажды во время урока учитель почувствовал острую боль в сердце. Он сжал зубы и медленно опустился на стул. Боль не отпускала, но учитель решил довести урок до конца. В этот момент слепой мальчик закричал:
– Нашему учителю плохо, срочно нужен врач. Дети вскочили с мест. Пришел врач, и учителя унесли на носилках в больницу.– Как ты узнал, что учителю плохо? —
удивились дети.– У него дрожал голос, он побледнел и замолк в середине фразы. Тогда я все понял.
– Разве ты видишь? – спросил один мальчик.– Не вижу, но чувствую. Например, я чувствовал, Антон, что ты сегодня утром был грустный, наверное, тебя отругали дома.
– Да, верно. Но как можно чувствовать, если не видишь? – изумился Антон.
– Меня книги научили чувствовать, – объяснил слепой мальчик. – Когда человек чувствует, он словно видит. Помнишь, учитель нам говорил: «Слеп человек без книги и без приобретенных знаний».
1. Чем занимался слепой мальчик в школе?
2. Каким образом мальчик узнавал, что происходит вокруг него? Как он научился этому?
3. Кто же на самом деле слепой?
Тысяча загадок
Однажды учитель велел двум ученикам обойти окрестности и найти как можно больше загадок. Один ученик вернулся через день и рассказал:
– Ничего я загадочного не увидел, учитель. В нашем районе есть и лес, и горы, и море. Есть также несколько селений и один город. Все земли давно изучены и всем знакомы. Второй ученик пришел только через неделю и сказал:
– Извините, учитель, что я не успел обойти все окрестности. Я не посмел дольше задерживаться, хотя мне не хватило времени, чтобы собрать все загадки. Рано утром я вышел на поле. Туг же вокруг меня появились тысячи загадок. Почему каждый цветок прекрасен, но все они разные? Почему капелька росы маленькая, а в ней отражается все небо? Почему Бог создал так много разных трав? Ученик рассказывал долго, пока учитель не прервал его вопросом:
– Где ты еще успел побывать кроме поля?
– После поля я пошел на берег моря и встретил там другую тысячу загадок. Почему вода в море соленая? Почему Бог создал водных и земных животных? До вечера ученик рассказывал о загадках, которые он собрал, и закончил рассказ словами:
– Больше я никуда не успел сходить, учитель. Слишком много загадок было вокруг, а я еще так мало знаю ответов на эти загадки.
– Ничего страшного, – ответил учитель. – Для мудреца всегда вокруг тысяча загадок. Чем больше познаешь, тем яснее понимаешь, как мало ты знаешь. И только для глупца – все ясно.
1. Сколько загадок отыскал каждый из учеников?
2. Как учитель объяснил это?
3. Умеешь ли ты находить для себя загадки в окружающем мире и разгадывать их?
Учиться никогда не поздно
Когда к старому учителю музыки пришел новый ученик, все дети рассмеялись.
– Вы не туда попали, дедушка! – крикнул кто-то.