соотношение между рангами, о котором шла речь в первые дни нашего знакомства.

Я напряг память и долго прорывался сквозь пласты сознания, прежде чем отыскал

нужные цифры.

– Кажется, Вы говорили, что магом становится примерно один из пятидесяти

чародеев, а архимагом один из двухсот магов.

– Правильно. О чм это говорит?

– Магистром стать в разы труднее, чем Мастером.

– А почему?
– Старик тут же продолжил, не дав мне вставить и слова.
– Все дело в

самосовершенствовании. Качественный скачок при переходе от второго ранга к

третьему может потребовать не одну сотню лет. Вдумайся, два века непрерывного

самосовершенствования! Такую дорогу не пройти только проторенной тропой.

Придется самому искать пути развития.

Я буквально ошалел от масштаба прозвучавших цифр. Даа, В России посчитаешь

за счастье дотянуть до семидесяти, а тут... . В голове не укладывается.

– Простите учитель, но я с трудом могу даже представить то, о чем вы говорите.

Маг понимающе улыбнулся и взъерошил мне волосы

– Как и большинство, мой друг. Как и большинство. Просто прими как данность,

все архимаги, вне зависимости от характера, люди творческие, очень

разносторонние и имеющие массу увлечений.

– По-моему, я потерял нить разговора. К чему Вы клоните?

– Я всего лишь возвращаюсь к истокам беседы, а именно предложенной тобой идее

и Балфинской Школе чародеев.

– ?!

– Помимо магических исследований и деятельности в Совете Магистры

занимаются разнообразнейшими вещами. Одни плетут политические интриги,

другие ныряют в водоворот войны, третьи пускаются в экономические баталии. Да

мало ли найдется способов приложить разум и силы. Вот Магистр Норнус решил

совместить две вещи преподавание и зарабатывание денег. Он открыл частное

учебное заведение, принимающее финансово состоятельных молодых людей обоего

пола с неактивными Источниками. В Школе под руководством архимага им

проводится инициация. После учащиеся проходят успешную подготовку к экзамену

на Подмастерье.

– Но вы ведь сами, говорили, что этот тест не более чем формальность.

– Да, так и есть. Дело в другом. Уровень выпускников школы сопоставим с

оканчивающими первый этап обучения в Академии!

– Как так?! Они ведь, как и я - неодарнные. Ну ладно багаж знаний, но по степени

развития энергетической системы они не могут быть равны?!

– И, тем не менее, это факт! Конечно, вскоре прогресс Источника у окончивших

Школу останавливается. Да и проверка их энергетических оболочек ещ ни разу не

выявила отклонений от нормы, что свидетельствует о использовании классических

или близких к ним программ. Но сама методика позволяющая достигать подобных

результатов до сих пор оставалась одним из самых разыскиваемых секретов

Норнуса.

– Но ведь способ лежит на поверхности?!

– Это ты, человек воспитанный в другом мире и не знакомый с реалиями нашего,

можешь так сказать. Начать с того, что как я уже упоминал, идея абсолютно не

рентабельна для Источников активировавшихся естественным путм. Не будем

углубляться в пока малопонятные тебе дебри, просто поверь на слово, в задаче

присутствует слишком много необходимых для учта переменных, а так же масса

дестабилизирующих факторов без компенсации которых работа системы будет

нарушена менее чем через минуту после запуска. Причем чем более развит

источник, тем больше изменений надо спрогнозировать. Думаешь, в Академии

никому не приходили в голову подобные мысли? Всегда найдется ряд студентов

мнящих себя умнее других.
– Старик приподнял правую руку и сделал лгкое

вращательное движение кистью, словно показывая, насколько лестно он относится

к таким субъектам.
– Иногда им даже удатся создать рабочие модели устройств. А

толку?! Для получения, каких либо значимых результатов требуются регулярные

тренировки, но артефакт в лучшем случае проработает две - три ночи подряд и

затем потребует полной перенастройки. Сил и времени на работу с таким

устройством уходит столько, что это начинает мешать развитию больше, чем

приносит пользы.