– Еще два замечания. В договоре необходимо отметить, что школа за свой счет заливает мне знание языка рептилий. Думаю, его знание только будет способствовать увеличению качества совместной работы. И я же не могу все время сидеть в двух стенах: только дома и только в школе. Я должен иметь возможность отдыхать хотя бы один день в неделю и использовать его по своему усмотрению, в том числе для прогулок по городу, посещению близлежащих населенных пунктов, встречаться с другими людьми и т.д.

– Принимается. Если других предложений нет, Дорг, внеси в договор согласованные изменения. Сейчас сделаем небольшой перерыв, выпьем куафе, а затем подпишем договор.

* * *

После подписания договора Владу сообщили стоимость проживания в той комнате, куда его поселили, трехразового питания и транспорта от жилья до школы. В день это составило четыреста кредитов.

"Денег хватит, нечего расстраиваться. Вот теперь изучу программу учебы и исследований, чтобы знать, к чему готовиться, и можно отдыхать до завтрашнего утра."

И началась у Влада опять школьная жизнь. На днях ему исполнилось двадцать лет и практически всю сознательную жизнь в новом теле он учился. Но как-то не хотелось прерывать этот процесс: учиться Влад любил. Школа ему понравилась: процесс обучения был построен на практике. Теории предмета не существовало. Что такое пси-поле? Как разумное существо может им манипулировать? Как и на что оно влияет? Как от него защищаться? Это и многое другое преподавалось на практике и все манипуляции с пси-полями доводились до автоматизма, то есть пока он полностью не овладевал тем или иным приемом дальше учеба не двигалась. Похоже, рептилии были природными псионами и прекрасно изучили всю доступную им практику использования пси-полей. Раньше этого вполне хватало, но потом им стало ясно, что для расширения своих пси-способностей необходимо иметь высокий коэффициент собственного интеллекта и изучить различные базы знаний. Именно изучению связи интеллекта и пси-способностей посвящались исследования, проводимые рептилиями над Владом.

Он прекрасно понимал, что без разработки теории пси-полей двигаться дальше невозможно, на одних природных способностях и практике далеко не уедешь. Поэтому начал потихоньку самостоятельно проводить исследования, стараясь создать основы теории пси-поля. Конечно, нужны были физические приборы для его обнаружения, классификации по видам и т.п., необходимо изучать биохимию человека или рептилии, чтобы понять, как разумное существо может ими управлять и даже генерировать. Но все это впереди, сначала необходимо взять от школы псионов все, что она может дать, а главное, повысить свой пси-уровень, доведя его до десяти единиц.

За первые три месяца пребывания в школе его пси-уровень увеличился до восьми единиц, за следующие - до девяти, а к концу года достиг десяти. Рептилии были правы: разумное существо с высоким интеллектом даже имея зачатки пси-способностей может при соответствующей тренировке значительно их увеличить.

"Прошел год, как я нахожусь на Дальо. Программа школы псионов полностью освоена, мои пси-способности достигли максимума. Рептилии продолжают исследовать меня, но мне уже предельно ясно: без разработки соответствующей теории дальнейшее развитие практики применения пси-полей невозможно. Да и они, по-моему, это понимают.

Пора выходить с предложением научных исследований уже под моим руководством, на первое место поставив создание теории пси-полей. Если такая теория будет разработана, то значительно упростится создание новых методик управления пси-полями, можно приступить к практическому решению главной для рептилий задачи: укреплению обороноспособности Дальо. Есть только одно "Но": это уже будут секретные разработки. А раз так, то и меня засекретят. Опять я наткнусь на те же грабли: попаду в золотую клетку. Надо очень хорошо продумать, на что я должен буду подписаться при заключении со мной нового договора. Старый договор уже изжил себя. Это понимают и рептилии."

Влад долго раздумывал при подготовке предложений плана научных исследований пси-полей, стараясь все свести к теории, не затрагивая практику применения ее в различных направлениях. Этим могут заняться и сами рептилии, опираясь на теорию. Это позволит ему избежать засекречивания, так как формально он не будет заниматься секретными направлениями применения пси-полей, а может выступать как, например, только в качестве консультанта в тех или иных вопросах. Влад понимал, что только хорошее отношение к нему позволит пройти между "Сциллой и Харибдой", то есть не попасть под засекречивание. В любом новом деле знание всегда секретно. Значит, надо уже сейчас думать над путями отхода, чтобы не оказаться не готовым к этому в нужный момент.

* * *

Проект плана исследований пси-полей, предложенный Владом, был принят рептилиями с большими сомнениями. Они как-то не привыкли заниматься теоретическими вопросами и не очень понимали их важность. Тем более, Влад потребовал финансирование разработки и изготовления ряда физических приборов, создание и оснащение биохимической лаборатории, привлечение к этим работам ряда специалистов. Причем, если их не смогут найти среди рептилий, должны подобрать среди других рас разумных существ Содружества Миров. Таким образом, сам процесс подготовки к исследованиям оказался достаточно затратным, так и еще длительным по времени. Однако, были и плюсы: в частичном финансировании и подготовке исследований по плану Владу согласилось участвовать государство.

Был пересмотрен договор между школой псионов и Владом. Согласно новому договору он назначался руководителем научных исследований, его заработная плата на первом подготовительном этапе составляла двести китов в месяц, на втором этапе - исследований - пятьсот китов. Он нес полную ответственность за результаты исследований и их конечные сроки. Обеспечение его жизнедеятельности оставалось полностью на Владе: из своей заработной платы он оплачивал жилье, питание, транспорт и все услуги по обеспечению других бытовых потребностей. Он все оставил по-старому: жил в той же комнате в общежитии школы, питался там же, использовал тренажерный зал и симуляторы для поддержания себя в тонусе и т.п. Однако теперь его повсюду при выходе за пределы школы сопровождали местные полицейские, отвечающие за его жизнь.