Задачи:

– знакомить детей с понятием «военнослужащий», родами войск, особенностями службы в них, военной формой, армейскими званиями;

– формировать познавательный интерес к профессии военного, желание быть похожим на героев-военных, выдающихся военачальников.

Задачи:

– учить создавать в рисунке образ воина, передавая характерные особенности костюма, позы, оружия;

– закреплять умение располагать изображение на листе бумаги, рисовать крупно;

– использовать навыки рисования и закрашивания изображения;

– воспитывать интерес и уважение к Российской армии.

Задачи:

– упражнять в изображении человека и животного, передаче характерных особенностей, относительной величины фигур;

– учить располагать изображение на листе;

– закреплять приемы рисования и закрашивания рисунков карандашами;

– воспитывать интерес и уважение к службе пограничников.

Задачи:

– упражнять в изображении человека, вырезании элементов костюма, рук, ног, головы;

– учить передавать в аппликации простейшие движения человека;

– закреплять умение вырезать симметричные части из бумаги, сложенной вдвое, красиво располагать изображение на листе;

– воспитывать интерес к службе в ВМФ России, уважение к службе матросов.

Задачи:

– продолжать учить лепить фигуру человека;

– развивать чувство формы и композиции (передавать относительность величины частей);

– учить находить зависимость скорости падения парашюта от величины его купола;

– воспитывать интерес к службе в десантных войсках.

Задачи:

– закреплять навыки рисования в нетрадиционной технике;

– воспитывать эстетическое восприятие действительности, отношение к явлениям окружающего мира;

– воспитывать гордость за Российскую армию.

Задачи:

– закреплять навыки работы с пластилином;

– отрабатывать приемы раскатывания, сплющивания, примазывания;

– учить лепить предметы военной техники;

– воспитывать гордость за мощь Российской армии, интерес к военной технике.

Задачи:

– углублять знания о Российской армии;

– давать элементарные представления о родах войск;

– рассказывать о подвигах защитников Отечества во время Великой Отечественной войны;

– воспитывать гордость за доблестную службу военнослужащих.

Задачи: давать понятие о том, что с изменением ударения может измениться смысл слова; закреплять знания о профессии военного; развивать внимание, слуховое восприятие, диалогическую речь.

Вопросы и задание

• Что такое полк?

• Какие учения закончили полки?

• Для чего военным нужны такие учения?

• Куда военные сложили свою одежду? Как они ее сложили?

• Почему солдатам надо отдохнуть? Какая служба у военных?

• Составьте предложения со словами полки и полки.

Задачи:

– учить образовывать множественное число существительных в именительном и родительном падежах;

– закреплять знания о военнослужащих;

– развивать внимание, слуховое восприятие, речь.

Варианты

Танкист – танкисты – танкистов; летчик – летчики – летчиков; моряк – моряки – моряков; солдат – солдаты – много солдат; воин – воины – воинов; герой – герои – героев; пехотинец – пехотинцы – пехотинцев; десантник – десантники – десантников; пограничник – пограничники – пограничников; герой – герои – героев; пилотка – пилотки – пилоток; форма – формы – форм; фуражка – фуражки – фуражек и т. п.

Задачи:

– учить образовывать существительные множественного числа в именительном и родительном падежах;

– закреплять знания о военнослужащих;

– развивать внимание, слуховое восприятие, количественный счет, речь.

Варианты

Один солдат – два солдата – пять солдат; один матрос – два матроса – пять матросов; один пехотинец – два пехотинца – пять пехотинцев; один парашютист – два парашютиста – пять парашютистов; одна пушка – две пушки – пять пушек; один пистолет – два пистолета – пять пистолетов; одно ружье – два ружья – пять ружей.