закрепить за каждым учебным заведением, ведущим подготовку учителей (преподавателей) и мастеров производственного обучения, общеобразовательные школы, средние специальные и профессионально-технические учебные заведения и внешкольные учреждения в качестве базовых для организации в них педагогической практики и другой учебно-воспитательной работы;

расширить изучение студентами педагогических институтов и педагогических отделений (факультетов) университетов курса «Профессиональная ориентации школьников»;

переработать соответственно учебные планы и программы учебных заведений, ведущих подготовку учителей (преподавателей) и мастеров производственного обучения.

В соответствии с постановлением Госплан СССР, Министерство просвещения СССР, Министерство высшего и среднего специального образования СССР, Государственный комитет СССР по профессионально-техническому образованию и Советы Министров союзных республик должны были:

улучшить планирование подготовки и распределения педагогических кадров системы просвещения и профессионально-технического образования, а также их использование;

расширить подготовку учителей (преподавателей) и воспитателей, имея в виду довести к 1990 году прием в педагогические институты до 200—225 тыс. человек, в том числе на дневное обучение до 135—150 тыс. человек, и в педагогические училища до 160—165 тыс. человек, в том числе на дневное обучение до 145 тыс. человек;

обратить особое внимание на расширение подготовки педагогических кадров для районов Сибири, Дальнего Востока, республик Средней Азии, Казахстана и других районов интенсивного развития производительных сил;

организовать дополнительно в ряде университетов педагогические отделения (факультеты), увеличить направление в 1986—1995 годах выпускников этих отделений в общеобразовательные школы и профессионально – технические учебные заведения с учетом потребности в педагогических кадрах;

принять меры к дальнейшему развитию инженерно-педагогического образования в стране, обеспечить рациональное размещение сети инженерно-педагогических факультетов (отделений) высших учебных заведений, укрепление их учебно-материальной базы, расширение профиля подготовки специалистов;

осуществить постепенный переход в педагогических институтах на пятилетний срок обучения по специальностям «Русский язык и литература», «Родной язык и литература», «История», «Математика», «Физика», «Общетехнические дисциплины и труд».

Признано необходимым обеспечить дальнейшее совершенствование высшего педагогического образования без отрыва от производства как одной из эффективных форм подготовки и повышения квалификации учителей (преподавателей) и мастеров производственного обучения.

Министерству высшего и среднего специального образования СССР, Министерству просвещения СССР и Государственному комитету СССР по профессионально - техническому образованию было предложено увеличить прием на заочные и вечерние отделения педагогических институтов учителей начальных классов и других работников со средним педагогическим образованием, связанных с обучением и воспитанием детей, организовав для них специальные группы с сокращенным сроком обучения. Учителя (преподаватели), воспитатели и мастера производственного обучения, имевшие среднее педагогическое образование и стаж педагогической работы не менее года, будут приниматься по направлениям органов народного и профессионально-технического образования на учебу по соответствующей специальности без отрыва от производства в высшие учебные заведения, ведущие подготовку учителей (преподавателей) и мастеров производственного обучения, на основе результатов собеседования, без вступительных экзаменов.

Министерству высшего и среднего специального образования СССР, Министерству просвещения СССР, Государственному комитету СССР по профессионально - техническому образованию совместно с ЦК ВЛКСМ было предложено:

улучшить отбор молодежи для учебы в высших учебных заведениях, ведущих подготовку учителей (преподавателей) и мастеров производственного обучения; предусмотреть льготы для лиц, поступающих на учебу в эти учебные заведения по рекомендациям педагогических советов школ и средних профессионально-технических училищ, трудовых коллективов, комитетов комсомола; развивать практику целевого приема в высшие педагогические учебные заведения по направлениям местных органов народного и профессионально-технического образования;

принять меры к более широкому приему юношей в высшие педагогические учебные заведения.

Устанавливалось, что на учебу в высшие учебные заведения по инженерно-педагогическим специальностям будут приниматься, как правило, выпускники средних профессионально-технических училищ и лица из числа рабочей и сельской молодежи, имевшие производственную специальность и склонность к педагогической деятельности.

Министерству просвещения СССР и Министерству высшего и среднего специального образования СССР было необходимо: