Ученик: Каждый режущий удар и удар тыльной стороной руки посредством шпаги montante, состоит из четырех движений: первое — естественное, с которым она опускается в положение острого угла, второе — remiso, третье — наступательное, и последнее — снова естественное. Поскольку нужно очертить большую окружность, учитывая, длину шпаги, понадобится время, чтобы совершить три действия, то есть вставить левую ногу и, когда она опустится с естественным движением, нужно совершить завершающее движение.

Учитель: Обоснуй следующее суждение: что может противостоять удару estocada, который совершается шпагой montante по удобной траектории и с натиском?

Ученик: Естественное движение и парирование, которые совершит фехтовальщик, легко разрушая и ломая случайное движение противника. В этом причина наибольшей отдаленности точки (где находится оружие, которым будет совершен удар) расположения кисти и предплечья, которым должна передаваться сила тела. При ударе estocada в круговых движениях, поскольку создается большая дуга, естественных движениях режущего удара или удара тыльной стороной руки, косых срединных режущих ударах и срединных ударах тыльной стороной руки все является импульсом силы. Несмотря на то, что может показаться, что, когда шпага montante берется двумя руками, это обеспечивает большую силу удара estocada и считается лучшим вариантом, мы увидим, что левая сторона и рука никак не помогают, кроме как поддерживают шпагу. Таким образом, естественное движение шпаги и соединение предплечья с телом дают такой большой потенциал, что можно свалить человека на землю. Однако это имеет значение только при положении под острым углом. Одновременно совершаются косая траектория левой ногой, завершающее действие и удар.

Учитель: Есть ли вероятность обрубить руки при завершающем действии, совершенном шпагой montante, как это делается обычной шпагой?

Ученик: Это невозможно, применяя силу, но шпагой montante легко наносить удар в лицо и в более чувствительные части тела, такие как глаза.

Учитель: Что делать фехтовальщику, если противник сражается алебардой, копьем или другим видом оружия?

Ученик: То же, что я сказал о шпаге montante, и без каких-либо изменений, потому что все виды оружия этой категории необходимо держать обеими руками.

Учитель: А если бы противник осуществил эти уловки с левой стороны?

Ученик: Уловки все одни и те же, их разновидности остаются неизменными, поэтому все четыре основных уловки могут быть сформированы точно так же, как и с правой стороны, разница только в том, что не удастся открыть стороны противника. Все, что нужно сделать, это совершить косую траекторию правой ногой в сторону и нанести удар по боковой линии, а после по правой стороне. И если уловка «слабость ниже силы» осуществляется по вертикали, она должна быть мгновенной, и другие также могут мгновенными и перманентными.

Учитель: Каким образом следует совершать парирование и завершающее движение?

Ученик: Снаружи правой ногой вперед, потому что, если это будет сделано левой ногой, противник может совершить траекторию левой ногой и сделает то же самое или нанесет удар, если у него есть кинжал.

Учитель: Что я больше всего хочу узнать о Дестрезе, это то, может ли фехтовальщик защитить себя, не нанося удара противнику, несмотря на то, что атака была агрессивной, и обоими были совершены траектории по направлению вперед?

Ученик: Эта наука не обязывает наносить травмы или убивать. Она обучает тому, посредством чего в противном случае можно это сделать. И если по обе стороны есть подходящая дистанция для косой, поперечной и колеблющейся траекторий, можно их использовать, совершая парирование естественным движением с режущим ударом и ударом тыльной стороной руки или случайным выпадом, а срединный режущий удар и срединный удар тыльной стороной руки помогут при завещающем движении, продолжатся с движением remiso. При этом всегда будет иметь место поиск средства общего поражения.

Учитель: Термин звучит хорошо, но я не знаю, что это такое.

Ученик: В фехтовании это означает способ подчинения, когда противник не может нанести удар пропорционально, а фехтовальщик, напротив, имеет силу и возможность это сделать. Общее поражение выбирается против уловок противника, который держит свою шпагу в то время, когда можно совершить любые движения, наносящие травму вначале и в середине траекторий с обеих сторон. Такое расстояние выбрано, чтобы ни нападающий, ни принимающий удар не могли получить травму, а также, чтобы они не могли занять положение под углами, которые формируются соприкасающимися шпагами. Таким образом, не возникнет желания наносить удар.

Учитель: Хороший ответ, но я бы хотел знать, как прийти к обороне без атаки, поскольку место схватки ограничено настолько, что все траектории, о которых говорилось, не представляется возможным осуществить.

Ученик: В таком случае нужно совершить завершающее действие, которое обеспечит такой же или даже лучший эффект. Инструменту создается препятствие, он выбивается из рук, а фехтовальщик остается в безопасности. Тогда, возможно, и ему не захочется наносить удар.

Учитель: Я всем доволен. Сейчас я хотел бы поговорить о тебе и узнать, как начать обучать ученика теоретической и практической частям? Нужно ли ему сначала объяснять, чтобы он понимал причину? Или следует это делать со шпагой, чтобы он научился осуществлять уловки?