Цель проекта:

Воспитывать у детей стойкий интерес, чувство уважения и любви к русской национальной культуре, её обычаям, традициям.

Задачи:

Образовательные:

• Познакомить детей и их родителей с народными праздниками, традициями и народными играми.

• Познакомить с историей русского народного костюма; историей возникновения Павловопосадских платков.

• Учить детей расписывать платки по мотивам узоров павловских шалей, используя характерные элементы декоративной росписи, нетрадиционные техники, совершенствуя умения и навыки художественной деятельности на занятиях в кружке народно-прикладного творчества «Родники».

• Познакомить детей с картинами русских художников, в чьем творчестве используются элементы декоративно-прикладного искусства. (Кустодиев, Коровин и др.)

Развивающие:

• Развивать творческое воображение, образную речь, артистические способности в процессе театрализованной деятельности.

• Обогатить активный словарь детей, акцентировать их внимание на красоте, образности, выразительности русского языка; продолжать знакомить с разнообразием народного фольклора, песнями, танцами.

• Создать благоприятные условия для развития и приобщения детей к декоративно-прикладному искусству и реализации совместной творческой деятельности детей и родителей.

• Поддерживать у детей и родителей потребность в совместной познавательной и творческой деятельности.

Воспитательные:

• Привлечь внимание воспитателей, родителей к проблеме формирования эстетических и нравственных качеств у детей.

• Содействовать духовно-нравственному и физическому здоровью и развитию детей.

• Воспитывать уважительное отношение к национальному художественному наследию, к своему народу, Родине.

Интеграция образовательных областей: «Познавательно-речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Художественно-эстетическое развитие», «Физическое развитие»

Использование современных образовательных технологий:

Здоровьесберегающие (дыхательная, пальчиковая гимнастика, гимнастика для глаз, спортивные праздники, закаливающие мероприятия, физминутки, игротренинги, релаксации, пантомимика, мелодекламация Е. Матвиенко)

Личностно-ориентированного взаимодействия педагога с детьми и воспитания (учёт личностных особенностей ребёнка, индивидуальной логики его развития, выбор занятий по интересу, сотрудничество, создание атмосферы творчества и сотрудничества и взаимопонимания)

Технологии развивающего обучения (используются различные виды детской деятельности для формирования познавательных, интеллектуальных, творческих качеств личности, совместной деятельности взрослых и детей, а также интеграции в различные виды деятельности.)

Проектно-исследовательские технологии (технология проектирования – одна из форм поисковой деятельности, которая способствует развитию творческих способностей детей, интегрированные занятия развивают потенциал детей, побуждают к активному познанию окружающей действительности, развитию мышления и коммуникативных способностей)

Игровая технология (игровые моменты проникают во все виды деятельности детей, а также минутки шалости, игровые ситуации, игры-театрализации, драматизации, арт-этюды, ритмопластические этюды, музыкальные игры)

Информационно-коммуникационные технологии (ЦОР, мультимедийные средства, презентации, фото)

Техническое обеспечение: мультимедийное оборудование, музыкальный центр, фотоаппарат, ноутбук, принтер.

Направления работы по приобщению детей к русской национальной культуре:

• создание развивающей предметно-пространственной среды

• знакомство с творчеством русских художников

• использование народного фольклора (сказок, песен, частушек, пословиц, поговорок и т. п.)

• знакомство с традиционными и обрядовыми праздниками, разучивание народных песен и танцев.

• знакомство с русскими и национальными играми народов России.

• кружковая работа по ДПИ

Продукт проектной деятельности

Выставки творческих работ детей, вернисажи совместных работ детей и родителей «Город Мастеров»