Первая игра Бета-тест

Некий человек из нашего с вами мира (надеюсь под "нашим миром" мы подоразумеваем одно и то же :) ) попадает в мир Школы мертвецов со способностями геймера (ну как попадает, там всё несколько сложнее, однако этого в первой части не будет). Моя основная идея в том, чтобы продолжить историю. Там должны быть и причины всеобщего Апокалипсиса, и "что будет дальше". Канон человеку знаком, но в начале он конкретно тупит и первые шесть лет не понимает, где оказался.

========== Пролог ==========

Комментарий к Пролог

Будет дополняться и переделываться, как и все части потом. Сейчас работа в стадии черновикам, так что не обессудьте.

Пролог

Гм… забавное место. Самое главное: я знаю, где я и что со мной, а вот у кого-то другого такой возможности нету. Эх, не везёт игрокам с условным доступом…

Вас приветствует система. Кодовое имя: -нет-. Просьба присвоить имя.

Да без проблем!

– Геймер-

Вас приветствует система Геймер.

Вы являетесь игроком с полным доступом.

На данный момент вы единственный обладаете полным доступом к системе.

Желаете создать персонажа?

Да/Нет

Конечно да! Хотя… нет, без персонажа пока будет непросто. Игроки с условным доступом дают слишком мало энергии: много не наворотишь. Придётся сначала поднакопить личной силы и развиться. Каким бы доступом к системе я ни обладал, но пока что я нуль с мааааалюсенькой палочкой, пусть и бессмертный и неуничтожимый до конца, но всё равно нуль.

Перед созданием персонажа желательно настроить интерфейс.

Да/Нет

Да.

Выберите тип интерфейса…

Хе, даже читать этот список сейчас не буду. В самом начале игры от этого мало что зависит. Вот после первого перерождения буду тут копаться, а пока пусть будет интуитивный. Пусть система сама под меня подстраивается.

Ваше истинное имя?

Гм… я точно полезу в различные миры и собираюсь посетить не менее пяти вселенных, так что:

– Странник-

В связи с выбором интуитивного интерфейса дальнейшая настройка не требуется.

В связи с первым перерождением вам предлагается отправиться в случайный мир одной из закрытых вселенных.

Принять?

Да/Нет

Да. Всё равно идей нету, куда отправляться. Так-с, осталось выбрать совсем немного параметров. Персонаж тоже будет выбран системой уже в новом мире, но вот ограничения на выбор я ей поставлю. Пол мужской. Тело молодое, а то не хотелось бы получать в нагрузку и чью-то жизнь, знакомства и так далее и тому подобное. Что ещё? Ах да, безо всяких генетических болезней и отклонений… Примерный возраст? Ну… лет десять. Проживать жизнь ребёнка не очень хочется, а десять лет — это тот возраст, когда никто ещё не сформирован даже наполовину, как личность, да и тело изменить, натренировать гораздо легче, чем подростковое или взрослое.

Забавно: думал будет всё достаточно резко, а оказалось, что я просто стал медленно терять сознание, всё хуже воспринимая действительность. С другой стороны, где тут действительность-то? Просто Бесконечная пустота и окна системы.

========== Глава 1 ==========

Очнулся я… за школьной партой, стоящей у окна. Просто жесть: из школы ушёл, в школу вернулся. Только вернулся из конца к середине. Вот блин! Уже десять лет своей жизни потратил на школу, а теперь ещё примерно половину от такого же количества осталось! Может сдать экстерном? Хотя… у японцев ведь ещё и рисование есть и всякое другое… а это ведь тоже учитывается, притом даже при поступлении на технические специальности! А в том, что я в Японии, сомнений уже не было. Такие лица есть только у японцев. Точнее, ещё у китайцев, корейцев и иже с ними, но учитывая некоторые особенности, мне кажется, что я именно в Японии. Множество мелких деталей говорит именно об этом, да и присутствует какая-то внутренняя подсознательная уверенность. Видимо, память реципиента начала пробуждаться…

— Комуро!

— Хай! — на автомате ответил я. Ну всё, теперь точно Япония. Больше негде. Заодно и имя своё узнал.

— Комуро, я вижу, вы меня не слушаете. Видимо, такое понятие, как процентная доля вам знакомо? — нифига себе… какая ещё процентная доля детям ведь по десять лет всего. Хотя… кто этих японцев разберёт? Стоп! А ведь у нас проценты тоже где-то классе в пятом проходят… понятно, что ничего непонятно.

— Да, сенсей.

— В таком случае у вас наверняка уже выполнен пример, показанный на доске?

Я в растерянности взглянул в свою тетрадь. Самое забавное, что рядом с рисунком (весьма неплохим, кстати) пантеры, действительно было уже всё решено и сделано. Ребёнок даже, видимо от скуки, сам придумал несколько примеров и записал их.

— Конечно! — с энтузиазмом ответил я.

— Не могли бы вы передать мне свою тетрадь, Комуро?

Отдав теперь уже свои записи впереди сидящему, я отправил тетрадь учителю и стал ждать его вердикта.

— Гм… насколько я понимаю, это у вашего класса последний урок? — он быстро чего-то начеркал в небольшом блокноте и вырвал оттуда листок, — В таком случае, Комуро, можете собирать вещи и идти. Учитывая то, что написано в вашей тетради, вам здесь делать сегодня нечего. Самостоятельно изучите следующую тему. И да, прекрасный рисунок.

Под удивлённые шепотки я быстро собрался и вышел из класса, предварительно взяв у учителя тот самый листок, оказавшейся запиской о том, что меня отпускают.

Память реципиента усваивалась весьма быстро. В первую очередь, как нельзя кстати, шла информация, связанная с рефлексами тела. Умение читать и писать (это вообще происходило на автомате), знание языка, умение ходить и вообще двигаться (не пришлось привыкать к другой массе тела, сложению и иному центру тяжести). А так же немаловажно: память маршрутов. Если ребёнок раньше часто где-то ходил, так что это уже стало отработанным путём, то я тоже смог бы пройти такой дорогой.