В учебно-методическом пособии показаны проблемы социальной экологии в историческом аспекте. Уделено внимание направлениям и принципам экологической политики, мониторингу и экологической экспертизе, экологии человека, экологической культуре. Затронуты региональные вопросы экологии. Теоретический материал дополнен заданиями для самостоятельной работы. Даны примерные темы докладов и рефератов, список рекомендуемой литературы. Для студентов бакалавриата, изучающих дисциплину «Социальная экология».
ПРЕДИСЛОВИЕ
Развитие современного научного знания характеризуется интеграцией подходов и дисциплин. Социальная экология – это отраслевое социологическое знание, которое сочетает в себе естественно-научный и гуманитарный профили. Это не только обогащает познавательный потенциал междисциплинарных исследований, но позволяет выйти за рамки привычных социальных отношений «личность – личность», «личность – социальная группа» и «личность – социальный институт». Появляются новые типы изучаемых отношений в обществе: «личность – окружающая среда», «социальная группа – окружающая среда», «социальный институт – окружающая среда», «общество – окружающая среда». Именно анализ последних является объектом исследования социальной экологии.
В учебно-методическом пособии представлены теоретические подходы изучения социальной экологии, в каждой теме раскрыто ее основное содержание, представлены задания для самостоятельной работы, примерные темы докладов и рефератов и список рекомендуемой литературы. Такая структура раскрытия материала позволяет студентам и преподавателям подготовиться к лекционным и семинарским занятиям в различной форме:
проблемной лекции, групповых дискуссий, коллоквиумом.
Освоение курса, в том числе выполнение самостоятельных заданий, написание рефератов, позволят сформировать у студентов профессиональные навыки и компетенции, необходимые для последующей работы, а именно: умения поиска и структурирования информации, анализ вторичных социологических исследований, установление причинно-следственных связей, тенденций и противоречий, владение методами социологических исследований, применение их адекватно поставленным задачам и целям.
Тема 1
СОЦИАЛЬНАЯ ЭКОЛОГИЯ:
ПРЕДМЕТ И СТРУКТУРА
1. Возникновение социальной экологии как науки:
экология и социальная экология
Процесс институционализации любой науки требует длительного времени, и чаще всего этому способствуют накопленные знания и работы множества ученых (междисциплинарный подход). Вопрос о становлении и развитии социальной экологии неразрывно связан с развитием и распространением таких наук, как биология, анатомия, физиология, география, с появлением все новых теоретических и эмпирических подходов в изучении отношений живого и окружающей среды.
Некоторые авторы склоны отмечать, что предпосылки возникновения экологиии социальной экологии формируются тогда, когда появляется человек на Земле. 40 тысяч лет назад человек стал создавать орудия труда и в процессе жизнедеятельности осваивал природу, удовлетворяя свои потребности. Освоение природных богатств человеком породило незначительные изменения в окружающей среде, но при увеличении численности населения, освоения все больших территорий изменения стали носить необратимый характер. Можно выделить донаучные и вненаучные, научные исследования, затрагивающие экологическую проблематику.
Укажем различия исторических периодов как процесс развития экологической проблематики в исследованиях отношений «живое – окружающая среда».
В античный период – это работы Платона и Аристотеля. Оба философа активно обсуждали вопросы планирования народонаселения, Платон предлагал регулировать число семейств, Аристотель – число детей в каждой семье. В целом античная культура определила ключевые моменты анализа отношений «живого – окружающей среды»:
– природа мыслилась как нечто противоположное социальным явлениям. Это проявилось в размежевании законов природы и законов человеческого бытия;
– природа понимается как упорядоченный космос. Чтобы узнать природу каждой вещи, необходимо осознать ее происхождение и место в единой природной системе;
– природа обладает свойством самопорождения.
В Средневековье исследование окружающей среды реализовывалось в рамках христианской религии, которая базируется на постулате божественного творения. Подчеркиваются идеи Величия Бога и ничтожества природы, наличия иерархического порядка природных явлений, которые предназначены человеку.
В работах последователей натурфилософии Возрождения исследуется зависимость растительного и животного мира от окружающей их среды и обратная зависимость – изменения окружающей среды под влиянием живого (на разных уровнях организации этого живого). Выделяется два направления работы ученых: во-первых, мистический пантеизм, во-вторых, механистический подход. Первый подход предполагает рассматривать природу как обожествленное единство материального и духовного начал. Процесс порождения природы основан на противоположностях единого бытия: добра и зла, тепла и холода. Второй подход признает разумность природы, возможность ее познать, открыть законы системного целостного единства. Это позволят рассматривать природу вне исследователя, открывать законы экспериментальным путем.
Новое время характеризуется бурным развитием естествознания, накоплением фактических доказательств взаимосвязи живого с его окружением.
коэволюционная стратегия. М., 1995. С. 19–24.
Ключевым моментом в становлении экологии является 1866 г., когда Эрнст Геккель в работе «Всеобщая морфология организмов» предлагает термин «экология». «Под экологией мы понимаем сумму знаний, относящихся к экономике природы: изучение всей совокупности взаимоотношений животного с окружающей средой, как органической, так и неорганической, и прежде всего – его дружественных и враждебных отношений с теми животными и растениями, с которыми он прямо или косвенно вступает в контакт. Одним словом, экология – это изучение всех сложных взаимоотношений, которые Дарвин называет условиями, порождающими борьбу за существование».