Шрифт:
– Посмотрите, чем отличаются эти словосочетания? (Во второй группе словосочетаний (справа) есть зависимые слова, в первой – их нет.)
– В каких случаях пишется н и нн?
(В отглагольных прилагательных пишем н, если при них нет зависимого слова. В полных причастиях пишем нн – при них есть зависимое слово.)
Формула правила:
– Проанализируем еще несколько примеров отглагольных прилагательных и причастий с н и нн:
путаный ответ – запутанный ответ
кошеная трава – скошенная трава (но: некошеная трава)
– Чем еще кроме н и нн отличаются по составу однокоренные слова? Обозначьте графически эту часть.
(Выделяются приставки за-, с.)
– Сколько н в словах первой группы и второй?
(В первой – н, во второй – нн.)
Учитель делает вывод о правописании н и нн.
(В отглагольных прилагательных без приставки или с приставкой не пишется н, в причастиях и отглагольных прилагательных с приставкой – нн. Кроме того, есть слова-исключения: смышленый, названый, посажёный. В причастиях, образованных от бесприставочных глаголов совершенного вида, пишется нн: купить – купленный, бросать – брошенный.)
Формула правила:
– Причастия могут употребляться как в полной, так и в краткой форме. Запишите примеры: трава скошена, книги прочитаны.
– Сколько н написано в данных словах? (Одна буква н.)
– Какой вывод напрашивается? (В кратких причастиях всегда н.)
– A теперь давайте сделаем словообразовательный разбор следующих слов:
рискованный – рисковать
образованный – образовать
Обратите внимание на то, что в отглагольных прилагательных на– ованн– (-еванн-) пишется нн (исключения: кованый, жеваный), где ов (ев) входят в корень.
Подводятся итоги урока:
– в полных причастиях с зависимыми словами или приставками (кроме не), а также в бесприставочных совершенного вида пишется нн;
– в кратких причастиях – н;
– в отглагольных прилагательных на– ованн– (-еванн-) пишется нн.
Домашнее задание: Выучить теоретический материал (и формулы правил). На каждый случай подобрать по 5–6 примеров. Повторить весь материал по таблице.
К концу второго урока таблица приобретает следующий вид (см. стр. 220–222.).
УРОК 3
Закрепление материала по теме «Н и нн в различных частях речи» [29]
Цели урока:
– обобщить и закрепить весь материал по теме;
– проверить уровень его усвоения;
– осуществить новую перегруппировку учебного материала.
Опрос и проверка домашнего задания.
Цель проверки – формирование четкой ориентировки в материале, обобщение материала на другой логической основе.
29
Здесь дается краткое описание отдельных фрагментов урока.
Обобщающая беседа:
– По каким признакам мы объединяли правила о правописании н и нн в разных частях речи?
– Вспомните и назовите формулы-правила о написании н во всех случаях.
Затем по мере выяснения формул (правил написания н в различных частях речи) учитель на глазах у ребят постепенно вычерчивает схему на доске: сначала появляется центр схемы (кружок с буквой н), потом по мере формулирования правил каждое из них графически фиксируется в виде формулы и занимает соответствующее место. Исключения из правил указываются в скобках.