Шрифт:
Упражнение «Слова и картинки»
Цель упражнения: развитие навыков интуитивного чтения; упорядочивание слов языка, сравнение слова и изображения предмета.
Материал: три набора карточек.
Первый набор – карточки с картинками.
Второй набор – таблички со словами, обозначающими нарисованное на картинках.
Третий набор – контрольные карточки, где слово и картинки объединены.
Как играть: ребенок кладет перед собой конверт с карточками. Он выкладывает на стол картинки, а затем подбирает к ним таблички со словами. Контрольные карточки помогут малышу самостоятельно проверить выполненную работу.
Комментарий. Материал предъявляется ребенку после того, как пройдет этап работы с книжками (см. предыдущее упражнение). Теперь перед крохой стоит более абстрактная задача. Но пока малыш читает слова все еще интуитивно, по очертанию отдельного слова. В этом смысле большое значение имеет объем карточного материала – чем больше, тем лучше. Можно сделать несколько конвертов с карточками, подобранными по темам: «Цветы», «Одежда», «Животные». Ребенок продолжает расширять свой словарный запас и все больше интересуется предметами, изображенными на картинках. Важно, чтобы слова на табличках были просты для прочтения, не содержали трудностей.
Упражнение «Времена года»
Цель упражнения: интуитивное чтение слов, обозначающих время года и месяцы.
Материал: картонный круг, разрезанный на сектора. На каждом секторе написано название одного из месяцев. Сектора закрашены в зависимости от того, к какому времени года они относятся: зима – белый; весна – зеленый; лето – красный; осень – желтый.
Как играть: ребенок кладет перед собой материал. Сектора круга перемешаны. Нужно сложить целую фигуру.
Комментарий. Эта игра не только развивает навык интуитивного чтения. Малыш различает и может объяснить цвета времен года, впитывает последовательность наступления месяцев. Мозг фиксирует эту последовательность без специального заучивания. Материал можно использовать и в общем развитии ребенка, когда изучается категория времени. Упражняясь, малыш невольно производит действия с кругом, с его центральной точкой, от которой расходятся сектора, а значит, изучает, пусть и на подсознательном уровне, математические понятия.
Упражнение «Книжка с картинками»
Цель упражнения: развитие навыка интуитивного чтения.
Материал: книжка, в которой на одной странице нарисован предмет, а на другой написано его название. Книжечка может быть не одна, слова в книжках простые, и лучше, если они собраны в группы: «фрукты», «овощи», «цветы» и т. д.
Как играть: малыш рассматривает книгу и сопоставляет слово с картинкой.
Комментарий. Постарайтесь акцентировать внимание ребенка на том, что он впервые читает настоящую книжку и ему дается это легко. Безусловно, первая книжка малыша очень примитивна. Картинка – слово. Но ребенок держит в руках настоящую книжку, листает настоящие страницы и делает это с завидной легкостью. Чтение как бы само входит в жизнь ребенка, без насилия и увещеваний со стороны взрослого.
Упражнение «Читаем трудные слова»
Цель упражнения: первое прочтение с трудностями, сопоставление слова и предмета.
Материал: коробочка с мелкими игрушками. На дне коробочки голубой конверт с табличками, на которых написаны слова, обозначающие эти игрушки. Слова и предметы подобраны так, что в них содержится одна какая-нибудь трудность.
На все эти трудности можно сделать карточки или книжечки с картинками (можно усовершенствовать, дополнить карточки и книжки из предыдущих упражнений). А в этой игре будут участвовать слова с трудностью при чтении «о – а»: произносим «а» – пишем «о».
Как играть: ребенок расставляет перед собой предметы из коробочки: олень, крокодил, сова, поросенок, корова, ворона, охотник. Затем он открывает голубой конверт и достает оттуда таблички со словами. Малыш читает эти слова и раскладывает таблички к предметам.
Комментарий. Малыш интуитивно читает слова, несмотря на разницу в написании и произношении.
Упражнение «Построй предложение»