Если хочешь самоорганизоваться, с чего следует начать? С плана. А с чего ещё?

Тут Арсений заскучал во второй раз. Он, конечно, понимал, что планирование работ - вещь нужная. Но не любил он этого дела. Очень не любил. Причём давно. С самого детства.

Впервые слово 'план' юный Арсений услышал от учительницы литературы. Та настойчиво требовала, чтобы все её ученики начинали написание сочинений непременно с плана.

Нашему герою это требование казалось глупым и бессмысленным. В самом деле, зачем нужен план, когда сочинения и без него легко пишутся?

C другой стороны, ученик не может вот так взять и наплевать на то, что требует от него учитель. Нет у ученика такого права.

Поэтому он принял компромиссное решение. Сначала писать сочинение, как обычно - без всякого плана. А уже потом писать план - по готовому сочинению.

Такой не совсем обычный способ планирования довольно долго сходил ему с рук. Пока его не застукала учительница.

Нет, она не поставила ему двойку. И даже особенно не ругалась. Просто прочитала ученикам маленькую лекцию о том, как сложен окружающий их мир. Какие непростые задачи часто приходится решать взрослым. Как при решении этих задач может помочь такая вроде бы простая, но при этом очень эффективная вещь, как план. И какую великолепную возможность освоить тонкости написания планов она даёт им на уроках литературы.

Если говорить честно - всё, что тогда сказала им учительница, произвело на Арсения неизгладимое впечатление.

Нет, он не полюбил писать планы. Просто понял их важность и необходимость.

После этого случая Арсений стал честно писать план в начале каждого сочинения.

Поначалу так было гораздо труднее. После того, как сочинение было закончено, оказывалось, что плану оно не очень соответствует. И план приходилось переделывать. Это, конечно, было хлопотно и отнимало немало времени.

Но, оказывается, мудрая учительница предусмотрела и эту проблему. И хорошо знала, как её решать. Тех учеников, которые освоили нелёгкий процесс составления планов, она стала учить гораздо более сложному делу - как эти планы соблюдать.

В конце концов Арсений научился делать и первое, и второе. И такое умение очень сильно выручало его и в учёбе, и на работе.

Дело в том, что инженеру-программисту без плана никак нельзя. Реальные программы на несколько сотен страниц - это вам не крохотные учебные примерчики из учебников программирования. При их написании порядок нужен!

С другой стороны, во всём необходима мера. Если слишком долго заниматься планированием, то и на основную работу времени не останется.

Арсений эту меру для себя давно нашёл.

Во-первых, все работы он чётко разделил по их трудоёмкости: крохотные, маленькие, средние, большие, огромные.

Для крохотных работ план вообще не составлялся. Зачем он в ситуации, когда и так всё ясно, просто и понятно? И нужно лишь одно - пойти и сделать!

Для маленьких работ составлялся краткий план. Несколько строк, не больше.

Для средних - расширенный план. Не более страницы.

Для больших - развёрнутый план на несколько страниц.

И, наконец, огромные работы требовали многоуровнего плана на десятки страниц. Впрочем, такие работы Арсению пока не поручали.

При описанном подходе скучная процедура планирования занимала не более пяти процентов времени. Можно и потерпеть.

Но если он решил, что надо составлять более подробные планы, то эти нормы придётся пересмотреть. Так, что там в списке?

Первая работа - по всем параметрам средняя. По-старому, для неё требуется расширенный план - не больше страницы. По-новому: развёрнутый план по крайней мере в две-три страницы.

Вторая и третья работы - маленькие. Вместо кратких планов из нескольких пунктов придётся составлять развёрнутые. Что утешает - каждый не больше станицы.

И, наконец, четвёртая работа - крохотная. В обычной ситуации он бы вообще без плана обошёлся. А теперь придётся вымучить краткий план - хотя бы из двух-трёх пунктов.

После того, как в голове пронеслись эти мысли, Арсений окончательно загрустил. Тут на одно планирование не меньше чем полдня уйдёт. Стоит ли игра свеч? Тем более что времени и так катастрофически мало.

С другой стороны, хорошо спланированная работа быстрее выполняется. Так что он здесь может проиграть - а может и выиграть.

М-да... Вот задача так задача!

А в сущности, что он теряет? Работая по-старому, он точно не успеет. Даже если будет очень стараться и сильно напрягаться. Работая по-новому, он получает шанс. Хоть эфемерный, но шанс.