Жестоко, неприглядно, но необходимо. Совсем скоро нам на войну идти, а то, что она закончиться скоро я сомневаюсь. Будет хорошо, конечно, если закончится, но рассчитывать на это не стоит.

Учитель резко стал глухим. Все также слегка трясясь, он продолжил свое дело - выводить на пергаменте очередной кандзи.

Девочка постояла немного и, под взглядами всех в классе жутко покраснев, рухнула на свое место. Раздались смешки. Одноклассники оценили глупость ситуации.

Я так и не успел закончить Кандзи к концу занятия, и не получил награды, но не расстроился, ведь символ и вправду был очень тяжел, малейшая ошибка привела бы к кляксе.

После окончания урока ко мне в коридоре подошел Минато.

– Аки, решил какое ниндзюцу будешь учить? Я вчера поискал до поздней ночи и нашел еще пару десятков Е ранга и даже одно D ранга, - поинтересовался местный гений.

Три академических дзюцу мы с ним давным-давно выучили. Они были не особо сложны, а мне даже не нужно было подолгу практиковаться. Первые я буквально выучил, прочитав свиток.

Из этих трех ниндзюцу, реально полезным было лишь Каварими или техника Замены по простому. Я в своих тренировках налегал больше на неё, но это не значит, что забил на две оставшиеся. Например, Буншин (Иллюзорные клоны) на первый взгляд бесполезен, да и на второй тоже, но без должного знания этого дзюцу сложней будет выучить иные техники клонирования, которых полно. Я вот мечтаю о Ветряном Клоне ( не путать с Воздушным).

Кстати, мой геном не отображает прогресса в дзюцу. Поначалу я думал, что от практики эффективность дзюцу не изменится, но оказался неправ. Дзюцу - это реальное умение, я не нажимаю на кнопочку, чтобы его использовать, а должен складывать печати, направлять чакру - все делать самостоятельно. И чем чаще я использую Дзюцу, тем лучше оно получается. Конечно, есть еще и "игровые" умения, влияющие на процесс: так, например, [Изменение Формы] дает мне больший контроль над своей чакрой. Но само дзюцу использую я сам, от и до. И да, чем больше практика, тем больше бонус к умениям, применяемым в дзюцу (Ловкость Рук; Изменение Формы) от характеристики на них завязанной (обычно это +10 ... +30%).

Собственно глупо изучать много дзюцу, особенно мне. Место в книге дзюцу у меня ограничено, и я буду брать лишь необходимое.

– Да нет там ничего интересного. Зачем мне тоже Подслушивание? Нет, я понимаю, что ты мне сейчас можешь наговорить кучу способов его испо...

Что-то сносит меня с ног и впечатывает в пол.

Ощущаю приятный аромат, что-то красное перед глазами.

"Узумаки?"

Смещаю голову. Кулак девочки впечатывается в пол.

– Крашеная? Ты чего?
– удивлённо спрашиваю сидящую на мне девочку.

– Я не крашенная-тебане!

Удары посыпались на меня в бешенном темпе. Минато стоял и тупо смотрел на мое избиение.

"А рука у неё тяжелая".

Узумаки ощутимо попала мне по щеке. Я же только пытался уворачиваться. Что делать в такой ситуации я даже не представлял.

Если честно, я девочку частенько доставал, перекидывая вектор её агрессии на себя. Её многие из мальчиков высмеивали, но мои замечания воспринимались сильней всего.

"Сорвалась?"

Выворачиваю руку из-под её ноги.

(Лов) Акробатика: 23% против 46% - Успех. Болевой порог увеличен на 10 мин. Гибкость увеличена на 50% в течение 10 мин. Следующий ход - 10 мин.

Боли не было, а ведь моя рука сейчас выгнута неестественно. Не каждый так сможет.

Ладонью больше толкаю, чем бью девочку в солнечное сплетение.

Кушина на очередном выкрике давится воздухом, вся краснеет и наваливается на меня.

Скидываю с себя пытающуюся вздохнуть девочку.

– Крашенная, подловила меня, хвалю, - похлопал я её по плечу. Ни в коем случае нельзя предъявлять претензий или ругаться. Тогда проиграю.

– Я не... крашенная... тебане...
– с трудом девочка встает. Глаза пылают гневом, волосы словно шевелятся.

– Аки довел-таки помидорчика, - с зевком констатирует факт Нара Энсуи

– *Хрум-Хрум* Зря он так. С девочками так нельзя. Энсуи, мог бы и поговорить с Аки, он тебя послушает, ты же умный!
– напрягает Акимичи Сата своего друга. Девочка широкой души она, но не конфликтная.

Между тем не слушая разговоров одноклассников, просто стою и смотрю на Кушину. Преподать ей урок, или это лишь ухудшит ситуацию? Будь причина только во мне, и я бы просто извинился и попытался наладить с ней приятельские отношения, но ведь дуреха будет кидаться на других, постоянно цепляющихся к её поведению и внешности.

"Может, я слишком добр? И почему мне хочется помочь девочке, несмотря ни на что? Вон даже валенок Минато, которого ничего кроме дзюцу не интересует и который желает стать Хокаге лишь потому, что у лидера деревни есть доступ ко всем секретным дзюцу, частенько помогает взбалмошной девочке советом и не только. Может у неё какая пассивная аура есть?"