мальчик, хочешь, снимется в кино?- женщина непонятного возроса в громадных очках -велосипедах остановила праздно гуляющего мальчишку лет четырнадцати одетого в школьную форму по всей вероятности прогулявшего школу, так как время было именно учебное.
- а что за кино? - заинтересовался пацан. - Боевик?
- нет, о школе, нам нужен мальчик. В массовке, который будет седеть в классе, и отвечать урок, согласен?
-А, надолго?
- На час, полтора - объяснила женщина
Мальчишка, с полминуты размышлял, а потом задал совсем неожиданный вопрос
- урок то, по какому предмету?
Женщина смутилась, она думала, что если человека приглашают, снимется в кино, то - это уже удача, остальное уже не имеет значении. Текст написан, консультант даст шпаргалку и всё...
Annotation
Бар Игорь Петрович
Бар Игорь Петрович
всего один урок
Всего один урок
Рассказ
1
– мальчик, хочешь, снимется в кино?- женщина непонятного возроса в громадных очках -велосипедах остановила праздно гуляющего мальчишку лет четырнадцати одетого в школьную форму по всей вероятности прогулявшего школу , так как время было именно учебное.
– а что за кино?
– заинтересовался пацан.
– Боевик?
– нет, о школе, нам нужен мальчик. В массовке, который будет седеть в классе, и отвечать урок, согласен?
– А, надолго?
– На час, полтора - объяснила женщина
Мальчишка, с полминуты размышлял, а потом задал совсем неожиданный вопрос
– урок то, по какому предмету?
Женщина смутилась, она думала, что если человека приглашают, снимется в кино, то - это уже удача, остальное уже не имеет значении. Текст написан, консультант даст шпаргалку и всё...
– в общем математике объяснила помощница режиссера, уже опечалившись, что мальчишке станет не интересно, вот физика, или химия тут можно хоть опыты какие то поставить, но, у мальчишке загорелись глаза и тот сказал;
– математика мой любимый предмет, я согласен, куда идти?
– да тут неподалёку. Мы на день сняли класс в соседней школе....
Съёмочная лошадка представляла собой обычный класс, только один ряд парт был сдвинут, и на их месте стояло съёмочное оборудование, несколько прожекторов, пара камер и высокий стул с табличкой режиссер.
– я вот привела Игнатий Иванович - и женина впихнула мальчишку, тот с высоты своего стула посмотрел на нового актёра и вздохнул
– ладно, пойдёт,
Потом как то быстро спрыгнул, подбежал к мальчишке покрутил его за плечи, взъерошил ему волосы и начал объяснять сюжет сцены.
В общем, фильм о школьном учителе, который бьётся с такими вот, оболтусами, как ты, например, и пытается привить интерес к своему предмету, но даже директору не интересно, знают ученики математику или нет, ведь уже есть компьютеры, и зачем им всем знать эти формулы и уравнения. В эпизоде всё просто, учитель вызывает ученика, тот решает задачу у доски, и получает отлично. Не бойся. Мы тут подготовились, консультант напишет решение на доске, а мы потом скомбинируем, понятно?
– мальчик задумался, взглянул на задачу, который ему подготовили для решения, а потом отрицательно покачал головой
– это задание для первоклашек, я, что в школе для умственно отсталых, да любой поймёт почему не надо любить математику, потому что это не интересно
– а что ты хочешь?
– взвился режиссер
– да нечего особенного, я буду решать свою задачу, а учитель пусть просто подыграет
– ну, свою так свою, согласился режиссер но эпизод должен быть не более десяти минут
– хорошо, что дальше
– садись на место вон туда, учитель тебя вызовет, дальше как обычно на уроке, кстати, как твоё имя?
– Вадим, Воробьёв, - произнес мальчик, садясь рядом со светловолосой девочкой с косичками, та фыркнула и отвернулась, она, слышала, конечно, весь разговор и претензии актёра массовки ей были не понятны, у неё в фильме были аж три эпизода и та чувствовала сея уже звездой мировой величины уровнем не меньше Ольги Орловой или Бриджит Бардо.
Вошёл учитель, и в классе всё стихло, режиссер сказал мотор, и камера застрекотала. Учитель был пожилой с немного седыми волосами, мальчике он, напомнил, какого то известного актера, но имени его он ни как не мог вспомнить. Тот прошёл к столу и произнес
– здравствуйте дети, кто сегодня готов отвечать?
– И тут камера задвигалась по лицам учеников которые безразлично смотрели куда то по сторонам и остановилась на тянущем руку ученике, учитель взглянул на шпаргалку где режиссер написал имя ученика и произнес
– ну, Воробьев может, ты порадуешь старого учителя, иди к доске...
Мальчишка выел, взял мел и начел писать уравнение,
Он писал символы и одновременно объяснял, что делает,писал и говорил он без запинке , одна камера следила за ним а дргая продолжала снимать лица учеников, которые постепенно менялись от скучающего безразличия у интересу и удивлению, вскоре доска была заполнена и вот Вадим в завершении заявил ;
– и так, если левая часть уравнения- ровна правой, то это означает, что теорема доказана и утверждение в задаче верно, у меня всё.
учитель несколько секунд молчал, а потом солгано сценария встал оглядел решение, кивнул потом сел и произнес
– молодец, садись, отлично - и сделал вид, что заполняет журнал, а потом орощаясь к классу добавил- как бы мне хотелось, что бы все вы так же увлекались математикой....
Режиссер в полном восторгу закричал
– стоп! Снято, все свободны,- он уже понимал, что не вырежет из этого эпизода ни кадра потому-то знал, что детей невозможно переиграть