Пашка понимает, что родителям не нравится его увлечение отвлеченными от жизни теориями, но в этом есть и их вина. Пашкиными первыми книгами были учебники, по которым отец учился в вечерней школе. И можно сказать, что науки дитя впитывало с молоком матери. Папе нравилось рассказывать малолетнему сыну об устройстве мира, о том, о чем сам узнавал из книг.

Через час друзья снова встречаются на берегу. Прибор для считывания информации выглядит довольно изящно и походит на обрезок толстой трубы, внутри которой спрятаны батарейки и электроника, а наружу выходят лишь включатель, регулятор частот и индикатор. Первое же погружение работающего устройства в воду мгновенно вызывает на ее поверхности причудливый рисунок, который меняется в зависимости от частоты вибраций.

– Ну и что же тут можно прочитать? – удивляется Волдемар.

Во-первых, мы видим пространственную структуру, в которой мы живем. Она придает свой отпечаток материальным объектам, – объясняет свою идею Пашка. – Во-вторых, вода из всех сред самый уникальный носитель информации.

– И где же она ее хранит? – не унимается Волдемар.

– В своих молекулах, а вернее сказать, под электронными оболочками атомов, – не задумываясь, отвечает носитель необычных знаний о природе. – Каким быть веществу, решает не элемент таблицы Менделеева, а программа, закодированная в нем. Вода на нашей планете искусственно перепрограммирована, от того и имеет ряд свойств нигде более не встречающихся. Ведь из всех веществ только вода может увеличивать свой объем при замерзании.

– Ну и что? Вода она и есть вода. Как ее не переливай, другой она не станет.

– А чем же объяснить способность пресмыкающихся замерзать на зиму и оттаивать по весне без вреда для своего организма? – хочет Пашка переубедить толстяка. – А тем, что они умеют изменять свойства своей внутренней воды. Почему не растворимые в природе вещества способны растворять бактерии? Потому что могут читать и изменять внутриатомную информацию. Древние цивилизации тоже обладали такими способностями, например, могли размягчать камень как пластилин и обрабатывать его руками.

– Таким тайным умением обладали и великие алхимики, – поддерживает тему Олег. – Называя свое искусство божественным, они превращали свинец в золото не реакциями веществ, а воздействуя на него магическими способностями своего разума, то есть, изменяли свойства свинца до свойств золота.

– Это все шарлатанство, обличенное в легенды и мифы, – не хочет соглашаться Вольдемар, далекий от знаний, какими владеют Олег и Пашка.

– Нет! Тысячелетняя история алхимии – не выдумки, не фантазии средневековых летописцев. Если бы алхимики были шарлатанами, они разделили бы участь с колдунами и ведьмами, которых сжигали на кострах. Вопреки всему, дружбой с магами превращений дорожили короли и монархи. Опыты с трансмутацией веществ подтверждали представители знати и церкви. Даже под пытками алхимики не выдавали сакральных тайн своего искусства, да и не могли выдать того, что не умещалось в головах простых смертных.

– Как же в атоме может записываться информацию? Там что магнитофон стоит в нутрии каждого ядра? – хочет понять Игорь.

– Физика в своем стремлении быстрее познать глубины мироздания, скача галопом по Европам, пропустила главенствующие образования в атомах, которые отвечают за их свойства. Такие несущие конструкции не обнаруживаются в ускорителях частиц.

Ребята еще долго наблюдали, как Пашка изучал узоры на воде, создаваемые вибрациями, но у Игоря с Олегом была ответственная работа в своей лаборатории и они ушли, сопровождаемые вездесущим Вольдемаром.

Дневные события на Рыболовной горке привлекают внимание многих охотников до необычных природных явлений. Приходит сюда и Петр Григорьевич, преподаватель физики в школе, где учатся наши друзья. Он, как ни кто другой, должен бы разобраться в невероятном факте разверзшегося неба.

Учитель застает Пашку на берегу. Парень сидит на мостике, склонившись к зеркальной поверхности пруда. В его руках некий жужжащий предмет, создающий на воде мелкую рябь.

– Здравствуй, Павел! Я слышал, что у вас над горой произошло невероятное природное явление.

– Здравствуйте, Петр Григорьевич! – удивляясь такому визиту, приветствует Пашка. – Вы же в чудеса не верите.

– То, что пока объяснить наука не может, не является чудом, – поправляет юношу взрослый. – Нужно собрать все возможные факты, чтобы правильно определить к какому виду явлений относится это небесное происшествие.

– Вы хотите фактов? Пожалуйста! – оживляется ученик, бросивший школу. – Мгновенное рождение тучи среди ясного неба. Ее превращения в различные фигуры. Языки пламени и резкие металлические звуки, скрежет, завывания. Исчезновение из герметичных емкостей горючих веществ у местных жителей Внезапное прекращение разразившейся стихии.

Парень внимательно следит за реакцией учителя и. не дожидаясь пока тот переварит информацию, продолжает:

– Выдать случившееся за случайное сочетание каких-то воздушных потоков никак не получается. Скорее всего, это преднамеренное воздействие неких разумных сил, способных материализовывать и телепартировать вещества и предметы.

– Ты имеешь в виду своих Ангелов Эволюции? – с ухмылкой спрашивает учитель. – Проще всего выдать необъяснимое явление за деятельность потусторонних сил. Так поступали люди в прошлом, не владея научными методами исследования. Но рано или поздно налет мистики спадает с изученных явлений. К тому же, материализация и телепортация – выдумки фантастов, как и путешествия во времени. Ничто ниоткуда появиться не может, а энтропия не позволит повернуть вспять причинно-следственные связи. Так что твои разумные силы есть плод воспаленного ума.