Четкое представление о причинных связях возможных взаимодействий фехтовальщиков возникает в процессе изучения фехтования, т. е. в упражнениях, во время свободного ведения боя и во время объяснений тренера. Эти знания, в конце концов, принимают обозримую форму боевой логической системы.

Основным начальным действием боя является простая атака. Однако она имеет возможное опровержение посредством парада с последующим ответом. Парад обыгрывается финтом, а атака с финтом - контратакой.

В свою очередь, контратака опровергается простой контртемповой атакой, атаками второго намерения, вызывающими контратаку, и действиями на оружие, а ответы-атаками второго намерения, рассчитанными на завершение уколом-ударом в контрответе. В то же время все атаки второго намерения опровергаются обманами в вызываемом действии, а эти обманы снова обыгрываются контратаками второй очереди, т. с. приемами контртемпами и ремизами, которые также могут вызываться действиями второго намерения и т. д.

Тем не менее в спортивной практике нередки случаи, когда опытный фехтовальщик в соревновательном бою теряет обозримость возможных противодействий действию противника и из-за этого проигрывает бой.

Причиной такого явления может быть кроме неблагополучного эмоционального состояния спортсмена несистематизированность и непрочность его боевых знаний. Ясное представление причинных закономерностей боя избавляет бойца от необходимости в напряженной трудной обстановке боя заново добывать истины, временно выпавшие из его сознания, и служит как бы остовом, формирующим тактическое мышление спортсмена.

Добывать знания с оружием в руках. Знания технических, психических, физических и тактических закономерностей в фехтовании, добываемые спортсменом в процессе его практики -тренировки и участия в соревнованиях, прочны и действенны. Овладение учеником специальными боевыми знаниями посредством только словесного сообщения уже готовых истин явилось бы педагогической ошибкой тренера, тренеру следует постоянно ставить ученика в обстановку, способствующую осмысливанию и обобщению своей спортивной практики.

Урок фехтования, который постоянно прерывается чрезмерно пространными разговорами и объяснениями тренера, не дающими возможности ученику самому самостоятельно улавливать и обрабатывать получаемую информацию, принесет мало пользы.

Готовые выводы, не выстраданные учеником в его боевой практике, придают его знаниям отвлеченность. Создавая для упражнений обстановку различных боевых ситуаций, т. е. действуя с оружием в руках, вынуждая ученика самостоятельно осмысливать предлагаемые моменты боя, тренеру иногда приходится помогать ему познавать закономерности боя и словами. Но такая помощь тренера но должна освобождать ученика от необходимости делать свои умозаключения.

Способность к самостоятельному получению знаний содействует более полному выявлению индивидуальных особенностей спортсмена. Приобретение знаний на практике с оружием в руках становится постоянно действующим источником обогащения фехтовальщика спортивной эрудицией.

Опередить- главная боевая задача

Фехтовальщик в бою стремится нанести туше противнику раньше, нежели тот сумеет это сделать сам. Возникает борьба за создание и использование подходящей боевой ситуации и момента для попытки поразить противника. Все это происходит на фоне заботы о том, чтобы не попасть под внезапное нападение противника. Внешне такая тактическая борьба выражается в том, что противники, как правило, не бросаются сразу же один на другого после команды "Алле!", а осторожно сближаются. Достигнув боевой дистанции, в которой еще не существует опасности безотказного поражения простой незамаскированной скоростной атакой, они как бы "примеряются" совершить решающую, исключающую всякую неудачу, попытку нанести укол-удар.

Для фиксации судьями туше в фехтовании на шпагах необходимо, чтобы кто-либо из бойцов нанес укол с опережением не менее чем на 0, 025 сек.

В фехтовании же на саблях и рапирах главное - явственно для визуального восприятия судьи опередить противника началом своей атаки, а в контрдействиях (в контратаках всех видов и ремизах) - опередить, выигрывая фехтовальный темп, т. е. время, необходимое для боевого выполнения одного фехтовального приема, равное примерно 0, 25 сек.

Постоянная необходимость опережать противника развивает у фехтовальщиков "чувство опережения", позволяющее им избегать частых ошибок в выборе момента для начала атаки и нанесения опережающего туше.

При этом учет объективных факторов, таких, как дистанция, положения и перемещения тела и оружия ведущих бой, придает этому навыку технический характер, а учет предугадываемых, вероятных намерений противника тактический характер.

Основная тактическая трудность боя - это суметь оказаться в критической дистанции с "пассивным" противником (критическая дистанция - расстояние между фехтующими, при котором попытка нанести туше становится уже физически неотразимой).

Дело в том, что бой фехтовальщики начинают и ведут на таком расстоянии друг от друга, на котором попытка нанести укол-удар без предварительного сближения почти наверняка обречена на неудачу. А предварительное сближение для атаки в любом техническом оформлении таит в себе много угроз для нападающего.

На сближение в атаке противник может контратаковать или, отходя, так "растянуть" атаку, что применение парада с ответом не составит уже большой трудности перехватить атаку или просто глубоко с выходом из дистанции боя отступить.

Поэтому борьба за безнаказанное вхождение в критическую близость с противником, неуспевающим что-либо предпринять, является основой тактики ведения боя. Решение этой задачи невозможно без наличия у фехтовальщика главного тактического умения, умения действовать неожиданно, врасплох для противника.