Изменение поведения собаки в каждом отдельном случае строится на тренировках, основанных на теоретических принципах, подстроенных под нежелательное поведение. Строго говоря, существует множество возможностей изменить поведение собаки.

Классическое обусловливание – это естественное или искусственное создание определенных условий, при которых можно изменить поведение некоторых высших животных. Первоначально теория классического обусловливания относилась только к врожденным рефлексам собак, например слюновыделению. Открыл эти теории обучения Иван Павлов посредством своих лабораторных опытов (1849–1936). Собаки начинали выделять слюну при виде еды. Еда, как раздражитель, вызывает слюну, как рефлекс и естественную реакцию, поэтому никаких процессов обучения не нужно.

Тень поняла, что поднятый вверх палец – это сигнал к тому, чтобы она села.

С помощью классического обусловливания еда связывается с дальнейшими, пока что нейтральными стимулами, например звоном колокольчика, который до этого был нейтральным, а также с неконкретной реакцией, например «поднять глаза, проигнорировать». В обусловливании звон колокольчика работает как приобретенный стимул, после которого следует обученная реакция: собака начинает выделять слюну на звук колокольчика, даже если она не видит или не чувствует запаха еды. Поэтому этот метод хорошо подходит для прививания собаке новых команд. Таким образом, поведение, которое формируется с помощью оперантного обусловливания, связывается с новым сигналом, в том числе слуховым и/или зрительным. При повторном выполнении этого упражнения собака учит новую команду, как стимул для поведения.

Оно определяет последствия поведения собаки – будет ли собака в дальнейшем демонстрировать это поведение или нет.

ПОЗИТИВНОЕ ПООЩРЕНИЕ

Чаще всего для изменения поведения применяется метод положительной мотивации. Это происходит, когда проявляемое поведение собаки несет приятные для нее последствия. И в будущем собака будет стараться демонстрировать такое поведение чаще.

Когда Тень садится, она получает вознаграждение, что укрепляет положительное поведение.

Отелло громко лает, чтобы Улла снова бросила ему предмет. Улла игнорирует его поведение.

Например: когда собака села, она получает вознаграждение в виде любимого лакомства. Тогда в будущем собака будет чаще садиться в ожидании последующего вкусного вознаграждения.

НЕГАТИВНОЕ НАКАЗАНИЕ

Однако используется и негативное наказание. Здесь после какого-либо поведения собака лишается приятных последствий. Поэтому в будущем собака не будет проявлять это поведение так часто.

Например: когда собака лает на человека, чтобы тот бросил ей любимый мяч, человек засовывает мяч в карман и игнорирует собаку. Собака не получает ни мяча, ни внимания своего хозяина, а хочет получить и то и другое. В будущем собака больше не будет гавкать на человека, когда тот вытащит мяч.

ПОЗИТИВНОЕ НАКАЗАНИЕ

Позитивное наказание используется реже всего. Здесь к проявленному поведению собаки добавляются неприятные последствия. Поэтому в будущем собака не будет так часто показывать это поведение.

Например: когда собака гавкает на другую собаку, человек ее ругает, и собаке это неприятно. В дальнейшем собака – в ожидании наказания – не будет так часто гавкать на другую собаку.

Мартин Рюттер вознаграждает метиса по кличке Луна едой, в то время как для Эммы лучшая награда – это нежность и ласка. Склонные к охоте собаки чаще любят игры в стиле «апорт», и для таких собак лучшая награда – побежать за добычей! Таким образом, для каждой собаки нужно подобрать вознаграждение в зависимости от ситуации.

ЗНАЧЕНИЕ ПОЗИТИВНОГО И НЕГАТИВНОГО

При определении форм обучения пусть вас не сбивают с толку слова «позитивный» или «негативный» – этими словами выражается только то, добавляются ли последствия или убираются. Это не выражает оценку в плане «приятное или неприятное для собаки». Таким образом, слово «наказание» не означает «неприятное для собаки», как и слово «поощрение» не означает «приятное». В обеих формах обучения при наказании поведение собаки должно ослабиться, в обеих формах обучения при поощрении оно должно формироваться и укрепляться. Негативное поощрение, когда неблагоприятные последствия исчезают, если собака демонстрирует желательное поведение, используется редко, ибо тогда собака не может избежать неблагоприятных последствий.

Награда не должна быть одинаковой! Если вы думаете, что тюбик ливерной колбасы может стать главным вознаграждением для вашей собаки, вы должны понимать, что этот аспект следует рассматривать не с точки зрения самой собаки. Вознаграждение для собаки должно быть эффективным. Если ваша собака любит не столько есть, сколько играть с добычей, может случиться так, что вознаграждение в виде тюбика ливерной колбасы для нее не так привлекательно, как само упражнение по игре с добычей. Бросаете ли вы ей добычу, и она несется за ней, или начинаете игру в тянучку – это зависит опять же от характера и предпочтений вашей собаки. Если она считает нахождение добычи, которая лежит на земле, скучным занятием, то, возможно, лучше поиграть с ней в тянучку. Если она тянет добычу так, что кусает вам руки и пальцы, значит, имеет смысл дозировать игру с добычей в форме игр с апортами. А может для вашей собаки самое главное – это социальный контакт? Тогда, вероятно, ей важнее всего, чтобы ее хвалили и ласкали. Просто попробуйте поэкспериментировать и понять, какой формой вознаграждения вы сможете мотивировать свою собаку больше всего, и составьте так называемую иерархию вознаграждений. Тогда вы сможете подобрать соответствующую награду к определенной тренировке. Для отработки новых команд или момента, который дается собаке особенно сложно, должны быть приготовлены особенные любимые вознаграждения, а для отработки простых команд без отвлекающих маневров можно обойтись короткой похвалой.