П. Буаст

– вот к чему ведёт торжествующая общая воля; а чей деспотизм – одного, нескольких или всех, – это уже несущественно.

Б. Констан

– всё же предпочтительнее анархии.

Ф. Ламенне

– есть ложное верование, таинство которого состоит в том, чтобы заключить всю нацию в одного человека.

П. Буаст

– наиболее силён, когда опирается на мнимое представительство народа.

М. Бакунин

– право быть неправым.

Л. Левинсон

– такой порядок вещей, при котором высший низок, а низший унижен.

Н. Шамфор

– царствует лишь над автоматами. Характером люди обладают только в свободных странах.

К. Гельвеций

– моды доходит до того, что в жертву ей приносят грацию и стыдливость.

П. Буаст

ДЕСЯТЬ ЗАПОВЕДЕЙ даны для того, чтобы выбрать из них несколько и следовать им.

«Пшекруй»

– лишь потому так лаконичны, ясны и понятны, что были написаны без помощи советников и экспертов.

Ш. де Голь

– настолько ясны, что очень немногие способны их понять.

– пришли к нам с неба, потому их трудно выполнять на земле.

Еврейская пословица

ДЕТИ без образования – потерянные дети.

Д. Кеннеди

– богатство бедняка.

Английская поговорка

– больше походят на своё время, чем на своих родителей.

Арабская пословица

– бывают плохими или хорошими, но внуки всегда изумительны.

Л. Хиршфельд

– вершина здорового брака.

Р. Нойберт

– вечно глядят в телевизор не столько потому, что ленивые родители им не препятствуют, сколько потому, что уровень большинства программ рассчитан как раз на их уровень.

Р. Инграмс

– взрослеют в отличие от родителей.

Г. Малкин

– воспитываются на том, что представляет собой взрослый, а не на том, что он говорит.

К. Юнг

– вот причина, почему небо не разрушило ещё мира.

Сафир

– все безумные. Оттого они не сходят с ума.

М. Цветаева

– всегда в проигрыше: если они шумят, их наказывают; если молчат – ставят им градусник.

– всего внимательнее слушают тогда, когда говорят не с ними.

Э. Рузвельт

– делятся на две категории: невоспитанные и плохо воспитанные.

– должны быть видны, но не слышны.

Английская поговорка

– должны воспитываться не для настоящего, а для будущего, возможно лучшего состояния рода человеческого.

И. Кант

ДЕТИ должны – пока они остаются детьми – быть руководимы родительской властью, но в то же время должны быть готовы к тому, чтобы не всегда оставаться детьми.

Х. Виланд

– должны получить от нас, во-первых, корни, а во-вторых, крылья.

– единственная возможность переиздания себя в будущем.

Ц. Меламед

– единственно смелые философы. И смелые философы – непременно дети.

Е. Замятин

– живые цветы земли.

М. Горький

– источник света, который указывает путь к неустанной деятельности.

Л. Матус

– как деньги: какими бы они у вас ни были большими, они всегда будут вам казаться маленькими.

К. Мелихан

–, которых не любят, становятся взрослыми, которые не могут любить.

П. Бак

– ? Кустарный промысел.

М. Самозванец

– начинают с того, что любят родителей. Потом они судят их. И почти никогда не прощают им.

О. Уайльд

– наш главный природный ресурс.

Г. Гувер

– наше создание, залог нашего бессмертия.

Б. Спок

– наше утешение в старости, и помогают быстрее её достичь.

Л. Кауфман

– наши цветы. А родители – вазы, в которых их выращивают.

Б. Шапиро

– непредсказуемы. Никогда не знаешь, в какой момент они поймают тебя на лжи.

– не испытывают недостатка в способностях, а вот учителя…

Д. Рон

– никогда не слушались взрослых, но зато исправно им подражали.

Д. Болдуин

ДЕТИ огорчают окружающих своим сходством с родителями.

Г. Малкин

– очень часто умнее взрослых и всегда искреннее.

М. Горький

– питаются молоком и похвалами.

М. Лэм

– позорят нас, когда на людях ведут себя так, как мы ведём себя дома.