Несколько иначе обстоит дело в красноярской прессе. Возможно, некая консервативность печати, присутствие изданий, которые работают уже десятки лет, определенная степень консолидированности профессионального цеха прессы позволяют сохранить некоторые традиции журналистского творчества. В этих изданиях, как правило, жизнеспособными остаются формы индивидуального самовыражения личности журналиста. В частности, можно назвать такие рубрики, как «Неделя глазами журналиста» или «Личное мнение». Эти на первый взгляд простые заголовки являются по сути своеобразным выражением взглядов газеты и обязывают журналиста к самостоятельному и системному подходу к подготовке материала. Работают над подобными статьями, как правило, опытные журналисты, обладающие широкими знаниями не только в области своей специализации, но и во всех основных сферах российской общественной жизни, владеющие оригинальным стилем письма и пользующиеся авторитетом у читателя. Они по-настоящему владеют основами журналистского мастерства, создавая новые информационные образы восприятия действительности, относясь к своей деятельности как к творчеству.

Гносеология трактует творчество как процесс возникновения нового знания, философия – как духовную деятельность людей по созданию материальных и духовных ценностей. Поскольку творчество – это и деятельность личности, и созданные ею ценности, то продуктом творческой деятельности журналиста следует считать информацию, новые сведения и образы новых знаний. «Информационный продукт есть дело мозга и рук человека, результат переработки и обогащения полученной им информации, в котором неизбежно отражается уровень креативности – творческих возможностей его создателя» [16]. Творческий процесс становится наиболее интенсивным тогда, когда «мозг человека «эмоционально активирован», а потребность в решении творческой задачи очень велика» [16].

Подобная потребность в творчестве журналиста мотивируется рядом факторов: как внутренними – стремлением постичь социальную действительность, стремлением к знаниям, желанием самовыразиться, так и внешними – востребованностью общества в определенной информации, конкретным заказом со стороны. И несмотря на естественное стремление творческой индивидуальности к личностному самовыражению, единство внутренних и внешних факторов детерминирует и даже во многих случаях диктует ориентацию на соединение в деятельности журналиста персонального и коллективного творчества.

С одной стороны, журналистика – творчество индивидуальное, персонализированное. С другой стороны, в традициях российской и советской школы журналистики – коллективное творчество, стремление к созданию продукта, единого по идеологической направленности в рамках заказа редакции. В связи с этим для редакционных коллективов советского времени характерным является стремление к групповому сознанию. Группы могут быть разными, неидентичными по ряду признаков, однако именно в них формируются общие ценности, идеалы, нормы. «Ценностные ориентации журналиста формируются во взаимодействии с другими членами профессиональной группы. Они как бы становятся элементами саморегуляции поведения каждого сотрудника редакции» [13].

Анализируя современное состояние творческой деятельности журналиста, многие исследователи констатируют, что, пережив в последние десятилетия потерю многих традиций и ценностей, современная российская журналистика не менее, чем советская, сохраняет зависимость от заданности единой идеологической направленности редакций. Это объясняется в первую очередь стремлением руководителей редакции к наиболее четкому исполнению заказа – политического, экономического или социального. Для реализации стратегических задач издания, телеканала, радиостанции руководство сознательно формирует из сотрудников единую команду со схожим взглядом на события, с единым мнением по поводу происходящих процессов в обществе. Например, М. Ким говорит о существовании и активной деятельности в редакциях так называемого идентификационного ядра. «Идентификационное ядро группы, отмечают теоретики, является носителем коллективного сознания в редакции, оказывает социально-психологическое воздействие на других членов коллектива и ориентирует на основные направления деятельности» [13].

Кроме того, нацеленность на единые идеологические задачи помогает выживать в условиях высокой конкуренции на рынке средств массовой информации. Конкурентные отношения в сфере массмедиа – один из ведущих мотивов и стимулов современной журналистики. Чем сплоченнее коллектив, чем более настойчиво всеми участниками редакции продвигаются идеи издания – и в публикациях, и в обществе, тем большую поддержку редакция получает и у своего прямого заказчика – собственника, и у своей аудитории.

Тенденция стремления к коллективному творчеству, разумеется, не упраздняет основ процесса индивидуального самовыражения личности. Современный творец-журналист по-прежнему обращается к своим духовным основам, к накопленному опыту, воображению и интуиции. Всегда можно отличить талантливое и знающее предмет перо журналиста от проходного, поверхностного материала. Однако, к сожалению, весьма значительная доля сегодняшней журналистики (если ее можно называть таковой) демонстрирует полную профанацию в трудоемких основах творческого процесса.

Создавая востребованный информационный продукт, истинный творец, во-первых, углубляет и расширяет свои знания, во-вторых, анализирует события и общественные процессы и улавливает основные тенденции дальнейшего развития ситуации, в-третьих, создает новые формы и образы, которые становятся способом моделирования действительности и для самого журналиста, и для его аудитории. Основной чертой творческой деятельности является «конструктивное, творческое воображение как способность активного комбинирования и обобщения представлений и образов воспоминаний, являющихся отражением объективной действительности и социальной практики художника… Это – реальная действительность, преломленная в сознании творца» [17].

Любой творческий акт начинается с освоения действительности, накопления информации. Для журналиста это особенно актуально, так как его деятельность многонаправленна, и процесс познания часто происходит на фоне недостатка компетенции в той или иной области. Сбор информации, выбор темы, определение проблемной ситуации, формирование гипотезы выводят на конкретный предмет и объект изучения. Следующий этап – уточнение и систематизация фактов, поиск вариантов решения проблемы, формирование своей концепции на основе изученной ситуации. Третья часть творческого процесса – создание текста, продукта, окончательное формирование замысла, целостное видение своего произведения. Одной из важных составляющих этого этапа является выбор метода и принципа построения материала, так называемого журналистского хода.