Аналогичным по цели использования, но отличающимся по структурным компонентам является портфолио студента бизнес-колледжа ИРБИС СГТУ г. Саратова, позволяющий демонстрировать его профессиональные компетенции , фиксирующий достижения владельца по научно-исследовательскому направлению, его участие в конкурсах и олимпиадах, пройденные дополнительные образовательные курсы, участие в общественно-культурной деятельности. Все это отображается в разделах «Образование», «Профессиональный рост», «Личностная стратегия», «Хобби», «Достижения» и «Студенческая жизнь».

На сайте технического пожарно-спасательного колледжа г. Москвы представлены портфолио студентов и преподавателей, которые содержат работы профессиональной направленности (формат работ - текст, презентация).

Тип оценочного портфолио широко распространен в образовательной практике учреждений СПО.

5. Оценочное портфолио (также имеет вариации)

A. Оценочное экзаменационное портфолио – комплект документов, отзывов, работ, позволяющий студенту в альтернативной форме предъявлять образовательные и профессиональные достижения, определять направления профессионально-личностного саморазвития. Защита портфолио может выступать в качестве альтернативной формы организации экзамена, зачета по учебной дисциплине, комплексного экзамена или зачета по двум или нескольким учебным дисциплинам. В этом случае педагоги конкретизируют требования к содержанию и структуре портфолио, определяют критерии и показатели оценки, процедуру его защиты, условия, при которых возможна защита портфолио студентом. Например, в СПО СО «Камышловский педагогический колледж» выпускникам колледжа предоставляется право общественной презентации образованности выпускников, для чего готовится портфолио определенного содержания – образовательные, профессиональные, спортивные достижения и результаты творчески преобразующейся деятельности (оценка осуществлялась в процессе текущей, промежуточной и государственной итоговой аттестации посредством соотнесения полученных результатов с требованиями ФГОС СПО).

B. Оценочное портфолио, нацеленное на демонстрацию сформированности общих и профессиональных компетенций студента, должно иметь фокус на индивидуальные характеристики. Проиллюстрируем данный тип на примере портфолио ГБОУ СПО «Северный педагогический колледж» Свердловской области – образовательные достижения, самооценка личностных качеств; материалы методического характера («Коллектор») и материалы, подтверждающие личностное развитие и результативность освоения педагогической профессии («Рабочие материалы»).

C. Оценочное портфолио общих и профессиональных компетенций Например, в КГБОУ СПО «Красноярский педагогический колледж № 1 им. М. Горького» структура электронного портфолио студента содержит разделы «О себе», «Резюме», «Рефлексия», «Достижения», «Отзывы». В учебный план колледжа включен вводный курс «Технология е-портфолио» для студентов 1 курса.

Результаты учебной и профессиональной деятельности студента, представленные в е-портфолио, являются допуском к промежуточной и итоговой аттестации.

6. Портфолио в структуре государственной (итоговой) аттестации.

В некоторых образовательных учреждениях среднего профессионального образования портфолио выступает условием допуска к государственной (итоговой) аттестации наряду с предоставлением документов, подтверждающих освоение компетенций при изучении теоретического материала и прохождении практики по каждому из основных видов профессиональной деятельности. Например, ФГБОУ СПО «Благовещенский торгово-экономический колледж», Амурская область . Портфолио достижений содержит сведения студента об участии в учебно-производственной деятельности, в мероприятиях, научной деятельности, получении дополнительного образования и т.д. Портфолио документов может содержать оригиналы и (или) копии дипломов, грамот, свидетельств, сертификатов, удостоверений, заверенных заведующим отделением, а также фотоматериалы и т.д. Портфолио работ включает в себя творческие работы, исследовательские работы, доклады на научно-практических конференциях, конкурсах, рефераты, печатные работы и т.п., портфолио отзывов – характеристики с мест практики, рекомендательные письма, отзывы о достижениях студента, благодарственные письма и др.

7. Портфолио для трудоустройства

В ряде учреждений СПО основной целью создания электронного портфолио студента является представление профессиональных компетентностей и личных качеств выпусков колледжа потенциальному работодателю, содействие успешному трудоустройству.

В КГБОУ СПО «Минусинский педагогический колледж имени А.С. Пушкина» е-портфолио выпускника служит информационным ресурсом для работодателей, которые являются частыми посетителями раздела «Работодателю» на сайте колледжа. В этом же разделе с привлечением представителей образовательных учреждений юга Красноярского края ведется электронная база вакансий, которая помогает выпускникам этого колледжа в выборе места работы. Разработчиками сайта предложено решение актуальной на текущий момент времени проблемы по оценке и отслеживанию заполнения студенческих е-портфолио. Е-портфолио на сайте заполняется самими студентами, а учет рейтинга и оформление (систематизация и вывод на печать) реализуется автоматически. Более того, на сайте автоматически определяется десятка лучших студенческих портфолио.

В ГАОУ «Колледж предпринимательства № 11» г. Москвы студентам при создании портфолио фотографа, косметолога, парикмахера предоставляется возможность студийной фотосъемки, чтобы потенциальные работодатели смогли оценить уровень профессиональных компетентностей, полученных студентами.

В некоторых учреждениях СПО использование электронного портфолио студента колледжа является одним из приоритетных направлений деятельности служб, занимающихся трудоустройством выпускников. Например, в ГОУ СПО «Кумертауский горный колледж», Республика Башкортостан , служба поддержки и трудоустройства выпускников осуществляет следующие виды деятельности: