Шрифт:
Глава вторая: G'en'eralit'es (Общие положения)
Когда мы говорим об общих положениях, то подразумеваем все то, что необходимо студенту, для успешного вклинивания в образовательный процесс. Поскольку, несмотря на предварительный отбор, уровень знаний поступивших разный, а Вы желаете начать с правой ноги, все наставления в общих положениях рекомендуется запомнить максимально точно.
Так, на первом курсе, основным для Вас предметом является Основы государства и права, который знакомят нас, юристов, с историей возникновения и развития государства и права. Изучая этот предмет, Вы усвоите азбуку юриста, которая специфична не только своей терминологией. При этом, когда дело коснётся терминологии, важно не только понимать значение конкретного термина, его место и вес при строении формулировок, но и его интерпретацию. Именно это, отличает юриста от простого гражданина, способность правильно понять смысл конкретного правового текста и возможность дать юридическую оценку действиям и бездействиям субъектов правовых отношений.
Как и в математике, невозможно себе представить поступательного движения в высшую лигу, без владения основами, то есть таблицей умножения. Это же правило действует в западных учебных заведениях, невозможно справится с предметами второго курса, не освоив базовый первый.
Поэтому, те, кто хочет с успехом начать и окончить первый учебный год Сорбонны (на котором кстати отпадает половина поступивших), должен сыграть на опережение.
Как это сделать? Во первых, необходимо выучить юридическую терминологию и прочитать Основы государства и права Франции. Книга и справочник, достаточно быстро введут вас в курс дела и помогут справиться с психологическим барьером при учёбе. Помните, при правильной постановке вопроса, вы сможете точно оценить те или иные процессы.
Например: При изучении Административного права, преподаватель, разъясняет Вам особенности этого предмета, знакомит с источниками и основными институтами, обращает ваше внимание на законодательство и без перехода, то есть попутно, делает ссылку на судебную практику. Всё казалось бы просто, есть теория, а вот законы и судебная практика, но большинство иностранных студентов, такой подход не понимали.
Дело в том, что согласно установившейся во Франции традиции, административный суд, имеет свою отдельную ветвь в судебной системе и подчиняется не Верховному Суду, а Государственному Совету (Conseil d'Etat). Поскольку у данного государственного органа двойная функция, он является высшим административным судом и в то же время консультационным органом Парламента и Правительства, то он иногда очень свободно интерпретирует те или иные положения закона. Таки образом, существуют две параллельные судебные структуры: суды общей юрисдикции и административные суды.
Эта практика, в свою очередь влечёт к непонятной для нас ситуации, когда судебная практика дополняет, а в некоторых случаях опережает и противоречит действующим устаревшим законам. Преподаватель, у которого своя логика, правильно приводит примеры из судебной практики, эти «новости дня», которые отражают фактическое состояние применимого права на момент обучения.
Незнание этих нюансов, способно значительно усложнить вашу жизнь и снизить оценки. Поэтому игра на опережение, принесёт только пользу, кто информирован, тот вооружён. Помните всегда, что французы любят осложнить себе жизнь, и это заметно и в праве.
Как мы уже отметили, во Франции действуют суды общей юрисдикции, то есть суды первой инстанции, трибунал, Апелляционные палаты, во главе с Верховным судом. Также как у нас, у них есть территориальные и материальные разграничения компетенций. Параллельно, всё, что касается государственного сектора, администрации, с некоторыми исключениями и исключениями из исключений, ведомство административного суда.
При конфликте компетенций, посредником выступает Tribunal de conflits, функция которого не допустить случаев, когда обе ветви судебной системы претендуют или наоборот, отказываются, рассмотреть конкретное дело. Трибунал решает, кому отдать на рассмотрение данное дело и его решение, как правило, не подлежит обжалованию.
Конец ознакомительного фрагмента.