развивать внимание, мышление, воображение, мелкую моторику

способствовать обогащению эмоциональной сферы

Содержание наглядно-дидактического пособия

Дети познают окружающий мир чувственным путём, исследуя его с помощью разнообразных действий. Когда ребенок начинает расти – он развивается, у него появляется интерес к окружающему миру, действительности. Он пытается самостоятельно исследовать этот мир и действительность, в которой он живет. Сначала он исследует свое тело: что изначально он видит? О, ладошки! Ладошки дают возможность попробовать их в творчестве.

Ладошки.

Ребенку будет полезно и интересно изучить возможности собственной руки, ведь с помощью одной – единственной ладошки можно получить огромное количество самых разных отпечатков, а дополнив их собственной фантазией, превратить в настоящие шедевры.

Раз мазок, два мазок,

Все ладошки в краске,

Порисуем мы чуток,

Пальцами в раскраске!

Людмила Никольская

Техника: рисование ладонью

Цель: создание изображения ладонью с последующей дорисовкой, развитие творческого воображения.

Материалы: бумага разной фактуры, большие и средние кисти, пальчиковые краски, гуашь или акварель.

Алгоритм создания техники:

Мажем ладошку краской и прикладываем к листу бумаги.

Просушиваем отпечаток феном, после высыхания, немного пофантазировав, дорисовываем отпечаток, превратив его в разные персонажи или композицию.

Усложнение и рекомендации: в зависимости от возраста детей, рисунок может быть выполнен с усложнением-создание 2-3 отпечатка, их взаимосвязь между собой, композиционная постановка образов (композиция рисунка).

Мама краски мне купила,

Ну, а кисточку – забыла.

Только я не унываю –

Пальцы в краску окунаю,

На бумагу их кладу,

Ловко линии веду.

Рисовать хотел венок –

Получился осьминог.

Начертить решил я домик,

Вышел странный толстый гномик.

Кошку пальцы рисовали,

Дед спросил – Уж не сова ли?

Нет, ты видишь? – Вот усы!

Дед кивнул – Как у лисы.

Понимаю стариков:

Им не видно без очков. Виктор Москаленко «Я без кисточки рисую»

Ступни ног

Техника: рисование ступней ноги

Цель: создание изображения ступней с последующей дорисовкой, развитие творческого воображения.

Материалы: глубокий контейнер для краски, бумага разной фактуры и размера, тряпочка, большие и средние кисти, гуашь или акварель.

Алгоритм создания техники: Ребенок опускает в контейнер с краской всю стопу или окрашивает её с помощью большой кисти. Оставляет отпечаток на бумаге (прижимает ножку к листу). «Оживляет» рисунок с помощью прорисовки дополнительных деталей

Усложнение и рекомендации: создается несколько отпечатков правой и левой ноги, объединяя их в один общий сюжет.

Пальцы рук

Рисование пальцами – это интересный и полезный способ, особенно с маленькими детьми, которые познают окружающий мир руками. Рисуя пальцами, ребенок формирует и развивает у себя определенные способности: зрительную оценку формы, ориентирование в пространстве, чувство цвета. Также развиваются специальные умения и навыки: координация глаза и руки, владение кистью руки.

Техника: рисование пальцами рук

Цель: создание изображения с помощью пальцев, развитие мелкой моторики, подготовка руки к письму.

Материалы: бумага для акварели, баночки с гуашевыми красками или акварелью, можно использовать пальчиковые краски, кисти разных номеров, салфетки для рук.

Алгоритм создания техники: Задумывается образ, можно работать «вживую» (без использования карандаша, создания им наброска), а можно с карандашной прорисовкой. Кисточкой №2 прорисовывается контур образа