– Тушёную фасоль можно взять, – советует Джемма со второго курса, – Рич говорил, сегодня особенно удалась. Ну и варенье малиновое на сладкое.

– Пасиб, – и дальше только еда – время поджимает.

– Роб, ты не против, я с тобой на Чарах сяду? – спрашивает меня упитанный Рич, один из тех, кого можно назвать приятелем.

– Да садись конечно, – отвечаю ему, вставая из-за стола, – а чего так? Ты вроде с МакКормиком сидел с Хаффалпафа?

– А…, – машет рукой пухленький мальчик, едва не задевая пробегающего мимо старшекурсника, – после уроков с ним классно общаться, а так – нет. Ты ж знаешь, какой он смешливый – так не урок получается, а сплошные хиханьки. А в итоге потом после урока вместо отдыха или чего ещё отрабатываю чары, которые не отработал на уроке из-за этих самых хиханек.

Чары у младших курсов вела Матильда Джонс – по совместительству супруга учителя Чар у старших курсов. Симпатичная, очень мягкая женщина лет сорока пяти на вид и девяноста четырёх на самом деле. Деловито подойдя скользящей походкой бывалого бойца (Подмастерье чар – это очень серьёзно!) открыла класс и запустила малышню.

– Домашнее задание про чары Левитации все читали?

– Да, миссис Джонс, – раздаётся дружный гул голосов.

– Отлично. Тогда подходим и сдаём движения с палочкой-муляжом.

Я, как и некоторые другие, сдаю сразу как правой, так и левой рукой – решил тренироваться как двурукий маг.

– Неплохо, Роберт, – сдержанно хвалит учительница, – очень чистые движения, хотя левой немного нерешительно получается.

Киваю согласно – знаю эту проблему, отработаю. Понятно, что на самом деле движения у меня давным-давно отработаны, как и сами простенькие чары, доступные в ослабленном даже самым слабым сверстникам моего… тела. Но надо иногда допускать такие вот ошибки.

Сдали не все – и эти самые "не все" начали тренироваться в углу, выписывая фигуры. Не лентяи! Обычные магглорожденные или полукровки от маггла и родителя магглорожденного, выросшие в маггловском мире. Такие вот дети часто отставали по части практических, да и теоретических умений. Ну да ничего, догонят – сейчас им банально не хватает разработанности суставов.

Старательно отрабатываю Левиосу – сразу невербалкой.

– Сильно, – с оттенком уважительно зависти произносит Ричи, – контроль у тебя знатный!

– Контроль-то да, – чуточку напоказ вздыхаю я, – но Силы – так себе, середнячок. Да и…, – оглядываюсь, всячески показывая, что сейчас поделюсь Большим Секретом, – я же до Хогвартса колдовать начал…

– Да и я тоже, – недоумённо хлопает телячьими ресницами напарник.

– Ты не понял! Магическое ядро становится стабильным как раз к одиннадцати годам (это если только убрать ряд некоторых "Тёмномагических" ритуалов, а если с ритуалами, то лет этак с семи), а у меня оно почти на полтора года раньше стабилизировалось!

– О! – и на мордашке Ричи крупными буквами отпечатывается зависть… Поэтому спешу его "Успокоить".

– Потом-то у меня наравне с остальными станет, но пока есть возможность, тренируюсь вот в невербалке.

Зависть уходит…

– А мне отец с третьего курса обещал показать.

– Ну так как контроль вытянешь, так и сможешь, – пожимаю я плечами, – Но тут вообще не знаешь, что лучше – больше Силы или больше Контроля.

– Хотелось бы и того и другого, – хихикает напарник.

– Ххе! Мы всё-таки не из Древнейших Родов!

Зельеварение, как много в этом слове… У первого-пятого курсов преподавал тридцатилетний Бёрн Альфред, немногословный высоченный швед со званием Подмастерья. И преподаватель – от Мерлина! Молчун с небогатой мимикой, он мог всего несколькими словами и парочкой жестов объяснить сложнейший рецепт. Нужно ли говорить, что я вцепился в него как клещ?

Пусть как колдомедик я отменно знаю зелья, но – почти исключительно медицинские. А они этим далеко не исчерпываются. Бытовые… не то что позабыл, но где-то рядом. Да и программа зельеварения в Хогвартсе ПОТОМ стала гораздо слабее.

На зельях мы были вместе с грифами – и никаких проблем из-за этого не испытывали. Между воронами и грифонами даже соперничества особого не было – очень уж разные у нас приоритеты. Ну сами посудите: грифоны боевики, вороны учёные. Это не мешает первым быть умными, а вторым отменными бойцами. Просто если при общении с ало-золотыми не выпячивать свою "бойцовскость", то никаких проблем не возникало. А вот если выпячивать… тут могла начаться драчка за место в условной "стае" – это у них на автомате. Да, сложно в одиннадцать лет не играть мускулами, особенно когда они у тебя имеются… Но в этом-то и крылось основное отличие между воронами и грифонами: вороны могли переступить через условную "мужественность" (до определённой степени, разумеется), а грифоны – нет. Поэтому даже самый умный грифон при выходе из Хогвартса редко превосходил по знаниями/умениям ворона-середнячка – ибо большую часть своей энергии тратил на разборки с другими мальчишками, шалости и прочие безобразия. Правда, социализировались в обществе ало-золотые намного лучше райвенклоевцев – в среднем, поскольку не всем хватало ума или выдержки воспользоваться навыками социализации к своему благу.