А она приговаривала:

«Ешьте, ешьте. Я вас очень люблю!»

1. Тебе понравилась сказка? Что именно тебе понравилось?» (Расскажите, что понравилось вам.) Ты заметил(а), что эта книга отличается от других… да, у неё необычные иллюстрации, они выполнены детьми! (Предложите ребенку тоже нарисовать иллюстрации к любимой книге или стихотворению.)

2. Ты заметил(а), что главная героиня этого рассказа ведет себя иногда как человек, а иногда, как планета? Давай ещё раз пролистаем книгу и разгадаем, на кого она похожа на каждой странице. А где и на человека и на планету одновременно?

3. Посмотри, какая температура у Земли, когда она лежит больная в кроватке. 5000 градусов! Такая высокая температура внутри планеты Земля. В самом центе ядра она даже выше 6000 градусов. А какая температура у здорового человека? 36,6 градусов. А повышение температуры тела всего на 1–2 градуса уже говорят о том, что человек заболел. Ты знаешь, что нужно делать при повышенной температуре? (Расскажите об общих рекомендациях при повышении температуры: побольше пить, лежать в кровати, вызвать врача при необходимости принимать лекарства, которые прописал доктор). Можно

Предложите ребенку поиграть в доктора в роли пациента и доктора.

4. Как ты думаешь, почему ребята толкали Землю и кричали на неё? (Потому что они совершенно забыли о правилах общения. Дети спешили покататься на велосипеде, не успев договориться об очередности. И дело закончилось дракой.) Но почему, всё же, так некрасиво вышло? (Пожалуй, из-за того, что их желание кататься на велосипеде затмило все остальные чувства).

Посмотрите с детьми правила общения (при встрече с друзьями здороваться; не кричать и не грубить; при необходимости извиняться; говорить «спасибо», «пожалуйста», «будьте добры», …)

5. Как ты думаешь, что чувствовала Земля во время этой сцены с велосипедом? (При необходимости прочитайте нужный отрывок еще раз.) (Ей было больно, она могла чувствовать разочарование, что не может помирить ребят, и обиду от того, что её толкнули в лужу и кричат).

6. Посмотри, как Земля щедро угощает своих друзей в конце рассказа. Так может поступать и человек и природа! Но и о природе и о человеке надо заботиться. Обсудите, как можно заботиться о природе (не оставлять мусор на земле, сажать деревья в городах, не рвать цветочки, …) и о людях (вежливо общаться, интересоваться близкими, предлагать помощь, …).

7. Посмотри, в этой книге отсутствуют номера страниц! Давай доделаем книгу до конца и дорисуем отсутствующие числа. А на обложке будем ставить цифру? Можно посмотреть вместе с ребенком как пронумерованы другие книги. Обратите внимание, с какой страницы может начинаться нумерация и где могут располагаться числа.

Если ребенок еще не знает, как пишутся цифры, то эту работу лучше выполнить за несколько подходов, учитывая возможности ребенка. Для этого покажите написание цифры ребенку и предложите ему повторить. По завершении этой работы предложите дописать его имя на первой странице, ведь теперь он тоже участвовал в оформлении книги!

Конец ознакомительного фрагмента.