Как правило, в трудовых коллективах присутствуют работники разных уровней квалификации, в том числе и ученики. Все квалификационные «ступеньки» заняты, и чтобы подняться на следующую «ступеньку» необходимо получить опыт и проявить себя. Если допустить, что все работники получали одинаковое образование, имеют одинаковые творческие способности, одинаковое трудолюбие и другие одинаковые характеристики, то быстрее получает опыт и навыки тот, кто больше времени отдает работе за счет личного времени, в ущерб семье, отдыху и даже здоровью.

Получив необходимый опыт, работник стоит перед выбором: остаться в вихре имеющихся сложившихся производственных отношений или уйти в другой вихрь отношений, например, открыть свое дело (свой бизнес). Несомненно, что талант и умение и здесь помогут человеку состояться в качестве бизнесмена (или бизнес-леди), но достигнув материального благополучия, человек начинает переосмысливать ценности жизни, где на весах оказываются материальные и финансовые достижения с одной стороны и отсутствие семьи и потеря здоровья с другой. Известны случаи, когда достигшие высокого положения в бизнесе или искусстве люди оставляли свою деятельность ради семьи. Известно и другое, когда ради любимой работы люди бросали семью и детей. И в том, и в другом случаях человек принимал решение и переходил из одних вихревых отношений в другие.

Универсален ли закон вихревого развития? Для доказательства этого утверждения вновь рассмотрим рис.1 и попытаемся заменить слово «задание» или «поручение» другим словом, сообразно цели в какой-либо деятельности. Например, в проектировании оборудования, или в производстве товаров потребления, или в добыче нефти, или в ловле рыбы, или в сфере искусства, или в политике, или в обучении, или в спорте, или в торговле и т.п. Мы увидим, что в любом виде деятельности при успешном достижении цели работник вправе ожидать поощрение (даже рассчитывает на поощрение), что вполне естественно для человека. В каких еще вихревых отношениях участвует человек?

На рис.2, как вариант вихревых отношений, схематично показана примерная схема вихревого процесса состязаний в соревновательном процессе (назовем его как вихревые отношения конкуренции или вихревыми отношениями типа 2).

В различных вариантах вихревых состязательных процессов человек участвует с детских лет, понимая, что победитель в этом процессе получает больше, чем проигравшие (проигравший получает опыт поражения). Победа вознаграждает человека за напряженный труд, ум и смекалку и в результате он получает больше, чем другие, а полученной наградой он распоряжается по своему усмотрению. Победа дает, в конечном счете, значительно лучшие новые условия жизни победителям и их семьям.

Конец ознакомительного фрагмента.